大学生参与教学管理的实证评价与模式选择.pdfVIP

高等农业教育，2013-1 ， 1:58-62 Higher Agricultural Education ,2013-1 , 1 :58-62 大学生参与教学管理的实证评价与模式选择 陈文艺 (华南农业大学，广东广州 510创2) 摘要:基于广州地区 12 所不同层次、不同类型高等学校大学生参与教学管理的调查统计数据， 对大学生参与教学管理现状进行评价。结果表明，大学生具有参与教学管理的强烈意识。存 在主要问题是参与程度浅、参与途径少、参与技能低、参与效果差。针对存在的主要问题，初步 研究了大学生参与教学管理的模式选择。研究认为，大学生参与教学管理的模式选择是创新 育人为本理念、优化法人治理结构、构建参与运行机制、完善参与保障体系。 关键词:大学生;参与;教学管理 中图分类号:G647.3 文献标识码:B 文章编号:1002-1981(2013)01-0058-05 参与(participate )即参加事务的计划、讨论、处 学行政人员为完成教学任务，提高教学质量，运用一 理[I\ 源自拉丁文participare 山，出自管理学、组织 定的原理和方法，通过一系列特有的管理行为，组织、 行为学，揭示的是成人卷入群体活动的状态，最初是 协调、指挥和控制教学工作，以求实现教学目标的过 指个体作为一种有形的实体，在群体活动时是否在 程[8 J 。再有一种值得提及的观点认为，教学管理是 场等外显的行为侧面。随着对人内在心理特征的 高等学校管理者根据教育方针、教学计划、教学大纲 重视，国外学者转向强调个体对群体活动在认知、情 的要求，根据教学工作的规律，运用现代科学管理的 感等方面的卷人[3 J 。在国外的有关研究中，学生的 理论、方法和原则，通过计划、组织、检查、总结等管理 参与又称学生的介人(involvement) ，是反映学生在 环节，对教学的各个方面、各个要素、各个环节，进行 与学业有关的活动中投入生理和心理能量的状态变 合理组合，推动教学工作正常地、高效率地运转[9] 。 量[4J 。我国学者认为，参与即参预，是指参加活 从上述论述可以看出，前面所提及的四种观点都 动和决策的行为、状态，主要包括参与计划、讨论、处 定位于高等学校管理者、行政人员和教师层面，均认 理等形式[5J 。 为教学管理是管理者、行政人员和教师实施的管理， 有了高等教育，就产生了高等教育的教学管理。 而撇开了高等学校学习主体学生对教学的管理。本 对教学管理这一概念的解释，学者们至今没有一致的 文认为，作为一名高等学校的学生，既是教学管理的 看法，有多种解释。一种观点认为，教学管理是管理 对象，又是教学管理的参与主体，应当成为教学管理 者和教师运用管理方法，实现预定教学管理目标的一 主体的一部分。基于这一观点，本文认为高等学校教 种活动[6J 。另一种观点认为，教学管理是高等学校 学管理应