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大学生数学课堂学习参与度的有效策略.pdf
内江师范学院学报 第 27 卷第 8 期
• 90 • JOURNAL OF NEIJIANG NORMAL UNIVERSITY No.8 VoL 27
大学生数学课堂学习参与度的有效策略
张欢,张谧,陈琴,王新民铸
(内江师范学院数学与信息科学学院, 四川 内江 641100)
摘 要:通过对 137 名数学专业的大学生进行问卷调查,其中有 50.36% 的学生认为自己的课堂参与度一般,
而只有 4.38% 的学生认为自己的课堂参与很高.提高大学生课堂学习参与度已成为大学数学教学的重点问题.大
学生数学课堂参与度的提高,可以从提高学生学习兴趣、加深学生对学习的认知、转变教师的教学模式、创造良好
的课堂环境等方面人手,提高学生学习的主动性和有效性.
关键词:大学生;课堂学习;参与度
文章编号:1671--1785(2012)08一0090 一06
中固分类号:G642. 。 文献标志码:A
(对数学的焦虑).随着社会对学生的学习质量的关注
。否|盲
度日益显著,我们国家也开始以中、小学为研究对象,
随着国家对科技型人才给予越来越多的关注,高
对其学生的课堂参与情况进行了调查,并结合实际情
等教育在社会发展中的地位也越来越突出,已成为推
况,提出了一系列改良的办法,但针对大学这个特殊的
动社会进步的重要支撑点.因为随着知识经济化在我
群体,学生的自主能力更强,所受约束更小,中、小学中
国的深入,教育尤其是高等教育与创新型科学技术的
的办法已经不能适应大学,因此针对大学生的课堂参
关系也越来越密切.然而,大学生作为高校主要组成部
与情况,提出提高课堂参与度的有效策略,其研究的价
分,在当今科学技术飞速发展的时代甚受追捧,很大程
值就不言而喻.
度上大学生学习质量的高低决定了当地的科学事业的
发展状况.数学作为陪伴每位学生成长的一门学科,其 1 研究背景
重要程度不言而喻,而高等数学的学习,对解决其他学
为了能对大学生在数学课堂中存在的问题对症下
科的问题、对大学生逻辑思维的训练,都提供了便利的
药,以内江师范学院为例,对大学生在课堂中参与情况
计算工具和数学方法.因此只有让学生积极主动地与
进行了调查.
教师进行配合,才使其互动效应出现互利共赢的最佳
1. 1 研究对象
状态.
本次调查在内江师范学院的一教和五教进行,采
教学是两个人认识主体为达成共同目标而在同一
用分层抽样和简单随机抽样法,以年级为单位,将调查
时空下有机结合共同完成的认识活动,包括教师的教
对象分为不同的层次,并运用文献检索法、定量分析
和学生的学,缺少任何一方的参与均不能称其为教学.
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