大学生英语课堂参与情况与学习成绩关系研究.pdfVIP

第33 卷第 1 期 黄冈师范学院学报 Vol. 33 No. 1 2013 年2 月 Joumal of Huanggang Normal University Feb.2013 大学生英语课堂参与情况与学习成绩关系研究 邓鹏丽 (广东松山职业技术学院外语系，广东韶关 512126) 摘 要:本文通过对大学生课堂参与情况与学习成绩相关性调查得出结论，在大学英语课堂教学中，教师 需要组织与安排好各种课堂教学活动，调动学生积极参与课堂活动，同时还要对学生参与情况进行总体调控。 关键词:大学生;英语课堂;参与程度;学习成绩 中固分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:1∞3-8078(2013 )01 -0 152-03 收稿日期:2012-10-04 doi: 10. 3969/j. issn. 1∞3 -8078.2013.0 1. 49 作者简介:邓鹏丽(1984 -)，女，山西长治人，广东松山职业技术学院外语系教师，硕士研究生。 任务教学法、互动教学法、行动导向教学法等 视听(80%) ， 说的题目选择已学内容的任 教学方法都强调将课堂教学由以教师为中心 选话题，在学生准备两周后进行展示，依据英语基 转向以学生为中心，都强调注意引导学生充分 本功、英语主题表达和英语人员素质三项评分标 参与课堂教学，这样做不仅能够带动学生学习理 准进行评分，视昕采用客观题目 (1∞分题目， 论知识，也能够增加学生参与课堂学习的主动性、 占期末考试的80% )包括选择题(45 分)、改错题 积极性。黎红亮(2{脱)开展了职高学生英语课 (20 分)、填空题(35 分)。学生《英语视昕说》期 堂参与情况的调查，提出了学生课堂参与与学习 末考试说部分先由教师在课堂上检测，并作为 成绩有一定关系。[1] 为了分析与探讨学生英语课 期末考试成绩的20% ，这部分的评分标准具体如 堂参与情况对学生学习成绩的影响，设计了此项 下表: 英语S严aki鸣测试(1∞分) 大学生英语课堂参与程度与其英语学习成绩的关 测评大项内容及分值 测评各小项及分值 打分 序号 系研究。 1.英语发音标准(10 分) 2. 英语词汇丰富(10 分) 英语基本功(40 分) 一、研究设计 3 英语语法正确(10 分) 4 英语句法正确(10 分) 5 英