建筑材料参与型演示实验网络教学课件的开发.pdfVIP

第 22 卷 Vo l. 22 乱代教育钱术 NO.92012 2012 年第9 期 Modern Educational Technology 建筑材料参与型演示实验网络教学课件的开发 宋春红 赵丽如 (大连理工大学继续教育学院，辽宁大连 116011 ) 【摘要】开发网络实验教学资源对于现代远程高等教育开展实验教学起着巨大的作用。文章分析了网络实验教学资源的主要 形式及特点，针对演示实验教学课件学生参与较少、虚拟实验教学系统与远程控制实验教学系统开发费用较高且开发周期较长 的问题，提出了参与型演示实验的形式，着重介绍了大连理工大学现代远程高等教育对建筑材料参与型演示实验网络教学课件 的开发情况，总结了完成情况以及存在的问题，旨在为现代远程高等教育网络实验教学资源建设提供参考。 t 关键词】建筑材料:参与型演示实验:网络教学课件 E 中图分类号】 G420 【文献标识码】 A [论文编号】 1009--8097 (2012) 0• 0116• 04 验、虚拟实验与远程控制实验，与之相对应的网络实验教学 引言 资源包括演示实验教学课件、虚拟实验教学系统与远程控制 国家中长期教育改革与发展规划中，明确提出高等教育 实验教学系统。 要强化实践教学环节，现代远程高等教育作为我国高等 1 演示实验教学课件 教育的重要组成部分，无疑也应将此作为教育改革的一个重 演示实验教学课件是指将真实环境中的实验教学过程拍 点。现代远程高等教育主要定位于应用型人才培养，学生大 摄成录像后制作的实验教学课件。这样的演示实验教学课件， 多为在职从业人员，本身都在随岗实践，但随岗实践不能取 既有教师讲解，又有教师对整个实验的演示操作过程，效果 代实验教学环节，实验教学环节作为现代远程高等教育实践 直观形象，同学们可以在网上学习演示实验教学课件，并按 教学环节的重要组成部分，是实现应用型人才培养目标不可 照实验要求完成实验报告。如此使学生掌握整个实验的目的、 缺少的重要环节[1][2] 。通过实验教学环节，不仅能使学生掌握 内容、步骤以及操作过程，加深对理论知识的理解，特别演 实验的基本方法和基本技能，提高实际操作能力，而且有利 示实验教学课件还可以展现实验室中难以观察到的实验现象 于培养学生的观察能力、思维能力、分析能力及创新能力， 及与之相应的实际应用，扩大了学生的视野，开阔了学生的 使学生的实践综合素质得到普遍的提高。实验教学还可帮助学 思路，能够取得真实实验不能取得的一些功效[1] 。演示实验教 生理解和巩固所学知识，对培养学生理论联系实际的学风、实 学课件