影响大学生体育课参与的因素及对策研究.pdfVIP

2010 年7 月 荆楚理工学院学报 第 25 卷第 7 期 Vol. 25 No.7 Journal of Jingchu University of Technology Jul.2010 影响大学生体育课参与的因素及对策研究 陈荔妮 (福州大学体育教学部，福建福州 350108) [摘 要] 运用文献资料、访谈、问卷调查等方法分析影响大学生体育课参与的内、外因素，提出提高大 学生体育课参与的对策。 [关键词] 大学生;体育课参与;因素;对策 [中固分类号] 臼叨 [文献标识码] A [文章编粤] 1∞8 -4657 (却10) 回-∞62 -03 随着社会环境、教育环境、生源环境等因素的变化，大学生体育课的参与状况不甚理想，高校体青教 学工作面临着更大的挑战，然而学生究竟对教学中哪些因素不满意，从而影响到其上课的积极性与参与 运动的主动性[1] ，以及如何提高大学生体育课的参与是高校体育教学亟待解决的问题。本文分析影响 大学生体育课参与的内外部因素，并提出相应的对策，以供参考。 1 研究对象与方法 1. 1 研究对象 以福建师范大学、福州大学、闽江学院、福建医科大学、福建中医学院、三明学院、龙岩学院、甫田学 院、漳州学院、宁德学院等 10 所高校6∞名在校大学生作为研究对象。 1. 2 研究方法 1) 文献资料法:通过期刊、学术论文、书籍、网络检索等文献资料查阅近年来大学生体育课参与的 有关文献。 2) 问卷调查法:编制并发放《大学生体育课参与影响因素及对策研究》学生问卷650 份，回收问卷 620 份，有效问卷6∞份，回收率95.4% .有效率 96.8% ;教师问卷 150 份，回收问卷 130 份，有效问卷 1∞份，回收率86.7% ，有效率76.9%0 经检验问卷具有较好的信效度。问卷主要包括对学生体育观、 体质观等的调查，和对教师的基本状况(学历、年龄等)、场地因素、课程因素、环境因素及影响大学生体 育参与的因素和对策的调查。 3) 数理统计法:运用 Excel 软件对收集的数据进行处理，获得研究的相关数据。 4) 逻辑分析法:运用逻辑分析法对研究结果进行论述讨论。 2 研究结果与分析 体育课是学校体育的主战场，我们应改革现有的一些弊端，调动各方面的积极因素，克分发挥学生 的主体作用，培养学生的主体能力，促使学生主动自觉地参与学习，进而发展学生的主体性，促进学生素 质的提高[2] 。以下研究分析影响大学生体育课参与的主要因素。 2.1 影响高校大学生体育课参与的内部因素 1) 错误的体育观影响学生体育课参与。体育教学作为高等教育的重要内容，其提高学生体质、促 进学生心理发展的作用不可忽视，通过体育教学能够缓解学习疲劳，做到劳逸结合，对文化知识的学习 [岐稿日期] 2010-04-28 [作者简介]陈荔妮(1962 - ) ，女，福建甫田人，福州大学副教授。研究方向:体育教学与训练。 62 具有很好的辅助，因此体育课理应受到教师和学生的高度重视。然而我们必须清醒地认识到，迄今为止 体育教学得到的关注度远远不够，这对体育教学的开展和学生身心健康的提高极为不利。调查发现， 62t?岛的学生认为体育课可有可无， 18t?岛的学生认为一般，20% 的认为重要。由此可见，大学生的体育观 不正确，没有认识到体育课的价值和作用，不能够客观、科学地认识、对待体育课。错误的体育观影响了 大学生对体育课的兴趣，降低了大学生参加体育课的积极性，不利于体育教学的开展。 2) 错误的体质观影响学生体育课参与。体质即身体质量，包括身体形态、身体机能、身体素质。体 质是大学生学习、生活的物质基础，是大学生一切活动的力量之源，大学生体质的状况对高等教育的开 展意义重大。而全国几次体质监测的结果表明，大学生体质呈逐渐下降的趋势，尤其力量素质、耐力素 质、肺活量等下降严重，肥胖现象逐渐增加，大学生体质状况已经成为危及学校、社会、家庭的和谐和学 生个人发展的重要问题。调查发现， 71 t?奋的大学生认为自身体质状况良