第一节溶液的酸碱性介绍.ppt

二、紫色石蕊试液 遇到酸性溶液变红 遇到碱性溶液变蓝 遇到中性溶液不变色 一、实验步骤： 1、在白色点滴板的空穴中分别滴入 几滴白醋、稀盐酸、纯碱溶液、 石灰水 2、再各滴加1-2滴无色酚酞试 液，观察颜色变化。 友情提醒： 将实验现象填入导学案思考与交流中的分组实验（三）中 检验溶液的酸碱性 分组实验（三） 据此表格你能总结出无色酚酞使溶液的变色情况吗？ 不变色 不变色 不变色 变红色 变红色 不变色 试剂 白醋 稀盐酸 纯碱 溶液 石灰水 蔗糖水 食盐水 现象 实验现象 二、无色酚酞试液 遇到酸性溶液不变色 遇到碱性溶液变红 遇到中性溶液不变色 想一想 如果酚酞遇到了某种溶液不变色，那么这种溶液一定酸性溶液吗？ 像石蕊、酚酞这样的能检验溶液酸碱性的试液叫 酸碱指示剂 酸性溶液能使蓝色石蕊试纸变红变 碱性溶液能够使红色石蕊试纸变蓝 石蕊试纸 交流实验结果，归纳出指示剂变色情况与溶液酸碱性的关系，结果列表如下 红色 蓝色 中性溶液 酸性溶液 碱性溶液 石蕊试液 酚酞试液 蓝色石蕊试纸 红色石蕊试纸 紫色 无色 红色 无色 蓝色 红色 寻找科学家的足迹 (发现酸碱指示剂） 著名化学家罗伯特.波义耳在一次实验中，不小心 将盐酸溅到紫罗兰花瓣上，过一会儿，他惊奇地发现，紫色的花瓣上出现了红点点。波义耳对这一意外的发现，做出了各种假设，经过多次实验验证，探究普遍规律，终于获得了成功。 波义耳通过多次试验，终于发现了我们今天还在使用的酸碱指示剂。 花的颜色 （书本P.180 ) 一般花瓣里通常含有两种色素。这些色素在不同的温度，不同的酸碱性条件下呈现不同的颜色。不同的花，花瓣里两种色素的含量不同，由于花瓣内酸碱性不同，因此花会呈现不同的颜色。同一种花在开放的不同时期，花瓣中两种色素的含量不同，花瓣内的酸碱性不同，花也会呈现不同的颜色。这就有“百花盛开，万紫千红”美丽景观的描绘。 【实验探究】取紫卷心菜、牵牛花的花瓣、胡萝卜，分别在研钵中捣烂，加入酒精（乙醇与水的体积比为1:1）浸泡，用纱布将浸泡出的汁液挤出，分别加入到蒸馏水、稀酸溶液和稀碱溶液中，有关颜色变化情况是： 汁液 在不同液体中的颜色变化 蒸馏水 稀酸溶液 稀碱溶液 紫卷心菜 蓝紫色 红色 绿色 牵牛花 紫色 红色 蓝色 胡萝卜 橙色 橙色 橙色 【得出结论】（1）_____、_______的汁液能做酸碱指示剂；（2） _的汁液不能做酸碱指示剂， 【拓展应用】（1）小林用上述的牵牛花汁液来测定某雨水样品的酸碱性，发现牵牛花汁液呈红色。则该雨水呈___性（选填“酸”或“碱”或“中”）。（2）用上述的紫卷心菜汁液滴入石灰水中，显 色；用上述的牵牛花汁液滴入无色的雪碧中，呈现的颜色应为 。 §7.1 溶液的酸碱的性 四、达标检测（1-3） 课堂作业： 课后作业 完成导学案 五、课后训练 §7·1 溶液的酸碱性 一、溶液 二、酸碱指示剂 酸性溶液 碱性溶液 中性溶液 紫色石蕊试液 无色酚酞试液 遇到酸性溶液变红 遇到碱性溶液变蓝 遇到中性溶液不变色 遇到酸性溶液不变色 遇到碱性溶液变红 遇到中性溶液不变色 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * LOGO 第一节 溶液的酸碱性 朱玲 学习目标： 1．认识酸性溶液和碱性溶液，知道生活中常见物质的酸碱性； 2. 学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性； 3．学会运用观察、对比实验等方法获取信息并进行规范的表达。 实验步骤： 1、在白色点滴板的空穴中 分别滴入几滴白醋、稀盐酸 2、再向白醋、稀盐酸各滴加