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第8讲 实地研究 秘舒 mishu@nankai.edu.cn 一、实地研究的概念 1、概念：实地研究（field research）是一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和非结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。 2、分类：参与观察、个案研究等 参与观察：强调参与，研究者深入到他所研究的对象所处的真实社会生活中，通过看、听、问、想，甚至亲身体验、感受、理解等方式，来进行研究。 个案研究：强调个案，研究者在相当长的一段时间内生活于研究对象的环境中，对一个对象进行研究。 二、个案研究及社区研究 1、个案研究 定义：个案研究（case study）就是对一个个人、一件事件、一个社会集团，或一个社区进行的深入全面的研究。 特点：焦点集中，了解深入、详细。 作用： （1）能够较好地反映出事物或事件发生、发展及变化的过程。 （2）能为后来较大的总体研究提供理论假设。 三、实地研究的例子 1、怀特的《街角社会》 2、利博的《塔利的角落》 3、斯太克的《都是我们的亲戚》 4、林德夫妇《中镇》 运用的技术： （1）参与当地生活（聚餐、玩牌、教堂仪式、政治集会、工人回忆、开庭审讯等）； （2）查阅文献资料（人口数据、县志、法庭卷宗、学校档案等）； （3）访谈。 5、精神病院的“病人” 6、工厂里新来的“装配工” 一、民族志的定义 实地研究，有时也被称为民族志、参与观察的研究。 民族志（ethnography），是对一个文化丛的描述、分析和解释；是对人以及人的文化进行详细地、动态地、情境化描绘的一种方法，探究的是一个文化的整体性生活、态度和行为模式。 要求研究者长期地与当地人生活在一起，通过自己的切身体验获得对当地人及其文化的理解。 民族志既是一种研究方法，也是一种文化展示的过程与结果。所以，民族志既是艺术也是科学。 二、民族志擅长研究的问题 民族志学者描述人们有规律的日常生活。人类思想和行为的更可预测的形态是民族志学者探索的焦点所在。 民族志的长处：强调社会建构性，强调研究者与研究对象之间的密切关系，强调研究问题受情境的限制，强调社会经验是如何被创造出来并被赋予意义。 举例：工作机会的不平等研究；中国转型过程中的权力问题。 三、民族志的历史 在民族志职业化之前，民族志的工作都是由传教士、探险家、海盗以及殖民地管理者来完成的。是与殖民或者半殖民体系紧密相关的，进行民族志研究就是为了对作为研究对象的人进行管理。 对原始文化的兴趣，通过了解异文化反观自己的文化发展历程，了解整个世界的“本相”，修正西方学界有关人类社会的知识框架。 田野调查： 概念来源：哈登（Alfred Cort Haddon），收集标本 vs 发掘关联和意义。 倡导田野调查第一人：博厄斯（F.Boas），从“安乐椅”中站起来，走入实地。 确立地位：马林诺夫斯基（B.Malinowski），确立了田野调查作为民族志中心要素的地位。 四、民族志方法的两大基石——参与观察与深度访谈 典型的民族志：六个月到两年甚至更长时间的田野作业，民族志学者从学习基本知识——当地语言、亲属关系、人口普查资料、历史资料，以及即将被研究数月的文化的基本结构和功能（经济体系、社会组织、语言及风俗习惯）的观察期开始（本族文化下的研究）。 在许多应用性研究中，研究者只采用部分的民族志技术而不是采用完全成熟的民族志方法（资源、时间、问题），特别是社会学领域。 一、选择研究背景 1、原则：尽量选择那些既与所研究的问题或现象密切相关，又容易进入、容易观察的背景。 非参与观察：理想的背景是不易被所观察的对象注意到和感觉到的地方； 参与观察：选择能够使研究者自然地进入、自然地参与其中、容易为当地社区接受、且能较快熟悉所观察社区的背景。 二、获准进入 获推进入是实地研究中非常重要、同时也十分关键的一个环节。 正式的、合法的身份以及单位或组织的介绍信，并不是保证能获推进入的充分条件，而只是一种必要条件。 研究者要能参与研究对象的实际社会生活，还常常需要某些“关键人物”或“中间人”的帮助。 三、取得信任和建立友善关系 尽快取得当地人的信任，尽快与他们建立友善的关系，是进入实地后研究者面临的首要任务。 研究者能否取得研究对象的信任，能否与研究对象建立友善的关系，决定着他的实地研究的前途和命运。 信任的取得、关系的建立，需要一个过程，需要有一定的时间，也需要一定的机会。 在参与生活的过程中，常常会出现一些自然的契机，这些契机将成为一种转折点，使得研究者逐渐从当地人的“他群体”中，进入到他们的“我群体”里。 举例：折晓叶与格尔茨 四、实地研究中的记录 1、参与观察的记录通常是先看在眼里，然后再记录在本子上。一般必须在当晚