成本-收益视角下企业参与现代学徒制研究.pdfVIP

成本一收益视角下企业参与现代学徒制研究① 欧阳忠明，韩晶晶 (江西科技师范大学，江西南昌330013) 摘 要：企业成本一收益机制有效诠释了其参与现代学徒制的动力与诉求。通过对相关国家的调查报告 整理发现，学徒制模式、培训周期、学徒工资、招聘对其成本产生影响，同时，如果企业要想获得收益，应该合 理地开发特殊投资项目。为此，政府应发挥治理功能，控制现代学徒制成本；职业院校立足服务，降低现代学 徒制成本；企业放眼长远发展，合理进行现代学徒制项目投资。 关键词：成本；收益；企业；现代学徒制 。 中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1674．5485(2016)06．0085．09 2014年《关于开展现代学徒制试点工作的意 一、企业成本一收益的实现机制 见》出台，标志着我国现代学徒制改革试点进入实 质推进阶段。该文件对企业在现代学徒制中的地位 人力资本理论的创始人之一西奥多·舒尔茨 做出规定：“坚持合作共赢，职责共担……形成学校 (TheodoreW．Schultz)曾写道：“人们拥有的经济能 和企业联合招生、联合培养、一体化育人的长效机 力绝大部分并不是与生俱来的，也不是进入校门之 制，切实提高生产、服务一线劳动者的综合素质和 时就已经具备的；换言之，后天获得的这方面能力 人才培养的针对性，解决好合作企业招工难问题”。 非同小可。其能量之大，可在根本上改变通常的储 国家从宏观层面的大力支持，为现代学徒制发展营 蓄与财产收入的相对数额。”【-]对于企业而言，其缺 造了良好的社会环境，职业院校也在人才培养模式 少的不是那些能够为其创造价值的人，而是培育和 和管理方式等方面积极变革，但与其形成鲜明对比 引导人成人的机制或制度。现代学徒制作为一种人 的是，企业参与态度并不积极，形成了一种“冷热不 才培养机制或制度，为企业提供了一个培育所需技 均”的怪象。企业参与现代学徒制的态度不是社会 术性人才的模式。 各界“美好期望”所能左右的，从本质上来说，企业 (一)企业投资现代学徒制的前提分析 参与现代学徒制是一种教育投资，合理地对“成 企业在考虑对现代学徒制的投资行为时，要考 本一收益”(cost—benefit)进行分析，是影响企业做出虑一个基本也是最核心的问题：投资现代学徒制项 参与现代学徒制决策的关键。为此，合理对企业参 目能够在未来获得预期收益吗?从理想角度看，这 与现代学徒制的成本与收益进行分析，才能寻找企 也许被诸多研究者看来是一个能够轻而易举回答 业“冷”存在的根本内因，从而有利于找到合理的路 的问题；从现实角度看，这又是一个难以通过数据 径，激励企业由“冷”变“热”，使得现代学徒制真正走 容易回答的问题。虽然，人力资本理论告诉我们，投 匕正轨。 资各类教育活动能够带来丰厚的收益，但是，诸多 ①基金项目：江西省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“雇主参与现代学徒制意愿的实证研究”(15ZD3LYB027)。 作者简介：欧阳忠明(1981一)，男，江西抚州人，江西科技师范大学副教授，博士，硕士生导师，主要从事人力资源开发与教 育研究；韩晶晶(1990-)，女，河南许昌人，江西科技师范大学硕士生，主要从事人力资源开发研究。 一85— 成本一收益视角下企业参与现代学徒制研究 收益具有隐性和滞后性特征，而且基于不同的角度 角度看，各利益相关者可以和谐共处。当然，不充分 和标准又有不同的划分。本研究借助于教育收益的