第6课 邪恶的轴心案例.ppt

九年义务教育课程标准实验教科书 历史（北师大版） 　　教学重点 归纳课本内容的能力。 　　教学难点 德、意、日侵略扩张给世界带来的影响。 课程标准 　　1、通过国会纵火案和反犹暴行等事例，揭露德、意、日的法西斯暴行。 2、了解毕加索等美术家的艺术成就。 经济大 危机 1929— 1933 美 国 罗斯福 新政 德、意、 日 法西斯 专政 各国为了摆脱危机 寻找出路 导入 德意日法西斯的主要罪行 国家 主要暴行 德国 意大利 日本 １.“国会纵火案”,迫害共产党和进步势力。 ２.迫害犹太人，二战时期共屠杀近６００万。 ３.出兵西班牙,轰炸格尔尼卡。 １.入侵埃塞俄比亚。 ２.出兵西班牙,干涉西班牙内政。 １.侵略中国,制造 “南京大屠杀”等惨案。 ２.在哈尔滨设“死亡工厂” ——７３１部队,用中国人作细菌实验. （把表格画于黑板之上，以小组为单位通过抢答的方式，来竞填表格，答对者小组得一分） 以小组为单位，以抢答的方式来请一些同学给大家谈谈你印象最深刻的有关于法西斯所犯下的罪行的故事。（有勇气参与并讲得出大概者得一分，讲得精彩者得两分） 1、德国为什么会走上法西斯道路？（答出1点得1分，全部答对得3分） 2、希特勒为什么要迫害犹太人？（有理即可得1分） 3、意大利为什么会走上法西斯道路？在1870意大利已经入侵过一次埃塞尔比亚， 1935年又再一次选中它，意大利为何总和埃塞俄比亚过不去？(提示学生从多媒体上打出的埃塞俄比亚的地图来分析)（答出任何一点即可得2分） 4、埃塞尔比亚在战争中处于劣势，曾经也向国联求 助，但还是很快快灭亡了，为什么（答对者得2分） 5、赏析西班牙著名画家毕加索的《格尔尼卡》，说说 从这幅画留给你的感受有哪些？（能描述出画的人或 物，得1分，谈出感受得1分。） 受侵略的为什么是埃塞俄比亚？ 埃塞俄比亚战略位置十分重要，自然资源丰富。意大利占领埃塞俄比亚，不仅能把意属索马里和厄立特里亚连接起来了，还可以控制英法从红海到印度洋的航道，加强其在地中海东部的实力。 埃军装:200门野战炮、500挺机枪。 意军30万，装备飞机、坦克、毒气。 材料解析 11．材料一：我们决不会不注意到这样的事实，就是如果在牺牲一个 被侵略的国家的情况下向一个已被遣责为侵略者的国家致送报酬， 那么其他爱好和平的弱国或小国的安全也将发生疑问。 ——海尔·塞拉西（埃皇帝） 材料二：如果国联……把经济制裁扩大到包括石油在内，我就不得 不在一个星期内撤出阿比西尼亚。这对我将是个无可估量的灾难。 　　　　　　　　　　　　　　　　 ——墨索里尼 阅读完以上材料后请思考， ①这两段材料反映的是什么事件？ ②显示出西方国家执行的是什么政策？ ③这种政策产生的后果是什么？ 意大利入侵埃塞俄比亚 绥靖政策 刺激了法西斯的侵略野心，导致战火不断扩大 说一说 如何从历史的角度欣赏艺术作品 观看《国家首个公祭日活动》新闻片断，谈谈你看完的感受？ 南京大屠杀是日本军国主义犯下的严重罪行，是战争给人类的一场灾难。充分暴露了日本法西斯反人类、反社会的本质，落后就要挨打，人民就会受难。我们要吸取教训，增强综合国力，建设强大的国家。 小结 纳粹冲锋队在一家犹太人商店门口，牌子上写着“德国人，把你们自己从犹太人恶劣的宣传中解放出来，只从德国人自己的商店里购买物品。” “水晶之夜”，一所犹太人的会堂在烈焰中燃烧。这是当时纳粹帝国开始对犹太人进行,大规模清洗的开始。 法西斯分子对犹太人的残害 位于波兰境内的奥斯威辛集中营(被称为”死亡工厂”) 虐杀犹太人的”毒气室” 被虐杀的犹太人尸骨 被杀害的犹太人留下的鞋子与眼镜 600万 犹太人是伟大的种族,全美200名最有影响的名人中,犹太人占一半; 全美100多名诺贝尔奖得主,犹太人占一半; 全美名牌大学教授,犹太人占三分之一; 全美律师中,犹太人占四分之一; 全美文学、戏剧、音乐的一流作家, 全球最有钱的企业家，犹太人占一半； 美国的百万富翁中，犹太人占三分之一； 《富布斯》美国富豪榜前40名中，犹太人占18名；美国国会参议员中，犹太人占10名;美国国会众议员中，犹太人占27名…… 你都知道哪些犹太名人 ？ 战火中的埃塞俄比亚人民 实验内容包括给活人注射病毒或细菌后再对他们作活体解剖，以及把人逐渐冻死，在这个过程中观察人体对低温的耐受力。 日军731部队发明的陶瓷细菌弹，它空投触地后陶瓷外壳破裂，