护理参与教学法在中医本科生急诊科临床带教中的研究.pdfVIP

2012年6月 论 著 制度化、科学化管理。故无一例患者因使用CSSD处理的器械而发生感染， 质量，为临床诊疗技术的实施起到了规避风险的作用。因此规范和完善 确保了患者的生命安全，保证了手术质量。 外来器械管理势在必行 3　结论 参考文献 外来医疗器械的规范管理是一个不断完善的过程，需要各部门相互 [1]魏革.刘苏君.手术室护理学[M].北京：人民军医出版社,2002. 协助。CSSD对外来器械实行标准化的工作流程。形成了规范的准入、 [2]中华人民共和国卫生行业标准WS310.1_2009医院消毒供应中心第一 接收、清洗、消毒、包装、灭菌、发放及用后回收处理的循环体系，同 部分：管理规范. 时完善各项质量检测与记录，使外来器械的清洗消毒灭菌质量得到了根 [3][4] 中华人民共和国卫生行业标准WS310.2_2009医院消毒供应中心第 本保证，有效地降低了术后感染的发生率，确保了外来医疗器械的使用 二部分：清洗消毒及灭菌基本操作规范. 安全。 [5]中华人民共和国卫生行业标准WS310.3_2009医院消毒供应中心第三 4　讨论 部分：清洗消毒及灭菌效果监测标准. 医院外来器械的管理是一个需要综合治理的系统工程 [6]。外来医疗 [6]邓晓东.外来器械的风险管理与探讨,2009. 器械的处理程序规范化、质量管理标准化，控制着使用外来无菌物品的 [7]胡必杰.医院感染预防与控制[M].上海科学技术出版社,2010. 护理参与教学法在中医本科生急诊科临床带教中的研究 郭佳莹 魏莹 黄妙华 周美华（广州中医药大学第一附属医院普内病区　广东广州　510405） 【 】 目的 探讨护理参与教学法在中医本科生急诊科临床带教中的效果。方法　将88名中医本科生按实习批次随机分为实验组和对照组各44名，对 摘要 照组实施临床常规带教法，实验组在实施临床常规带教法基础上实施护理参与教学法，观察、比较两组本科生干预前后出科操作成绩、带教满意度、实习效果 满意度。结果　实验组出科成绩明显高于对照组（P0.05）；学生对教学形式、教学内容和教学效果的满意度评分实验组高于对照组（P0.05）；病人、医护 人员对本科生操作水平、服务态度的评分实验组高于对照组（P0.05）。 结论　护理参与教学法能提高中医本科生临床操作能力，是一种值得在急诊科推广 的教学方法。 【 】　护理参与教学法　中医本科生　急诊学　临床带教 关键词 【 】R471 【 】A 【 】2095-1752（2012）17-0039-02 中图分类号 文献标识码 文章编号 中医急诊学专业是一门多专业、重操作的专业，必须在实践中才能 组别 n 入科成绩 出科成绩 P值 熟悉、提高。长期以来，由于专业设置的因素，加之实习时间也只有短 实验组 44 65.34±4.24 86.14±3.17 短的一个月，我院历届毕业生中均不同程度地存在考试分数较高而实际 对照组 44 64.89±3.99 76.23±3.45 ＜0.05 工作能力较低的所谓“高分低能”现象 [1] ,这就导致了中医本科生临床 由表1可见，实验组与对照组入科成绩无显著差异（P0.05）, 操作能力较差。我科采用跨学科教学思维，对本院急诊科2010年7月