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提高学生课堂参与度 提升中职专业课教学质量 ■李浩军 摘要：文章针对中职专业课课堂教学的现状，分析了中职专业课课堂教学改革的必要性，介绍了围绕专业课课堂教学改革所进行的 实践活动，并对教学改革进行了深入的思考。 关键词：课堂教学；参与度；专业课；教学质量 教学质量是一个学校发展的关键， 1．学生方面 要提高教学质量，必须要改变这种 提高教育教学质量对于我们职业教育更 招生体制及社会价值取向中的“轻 现状．如何改变?从提高学生课堂参与度 是重中之重的问题。我们职业教育目前 职”倾向，对中职学生的生源质量造成了 人手。 正面临着由招生困难、生源质量差，导致 很不利的影响：就入学动机而言，因盲目 采取的措施： 教学质量差、就业难度大、招生困难更 跟从同学而来“凑凑热闹”者有之，家长 努力提高学生的课堂参与度 大、生源质量更差的恶性循环。所以，如 希望学校再把他们的子女“管管大”、让 何提高职业教育的教学质量是关系到职 学校再“关”几年者有之；从学习积极性 课堂教学是师生双边的活动过程。 业教育进人良性循环的关键和核心问 来看，由于在初中学业上所遭受到的挫 教师的“教”是为了学生的“学”。优化课 题。作为一名专业课教师，笔者一直在思 败感，这些学生心理上普遍感到自卑，对 堂教学的关键是教师在教学过程中积极 考如何提高专业课的教学质量。下面先 老师的教育教导易产生逆反心理，入学 引导学生最大限度地参与．让学生动手 来看一下目前职业教育的专业课教学现 以后往往持混日子的态度而缺乏自觉进 操作、动眼观察、动脑思考、动口表达：因 状。 取精神；再从学习能力来说．由于他们在 此，教师必须强化学生的参与意识，主动 初中阶段对应该掌握的基础知识没有能 为学生参与教学过程创设条件、创设情 中职专业课课堂教学现状 够基本掌握，甚至基本没有掌握，再加上 境。 在中等职业学校中，专业课教学普 这些学生往往缺乏科学的学习方法，导 1．创设情境，激发兴趣 遍存在着一个共同的现象：在课堂教学 致他们的学习能力普遍比较低下。因此， 学生的兴趣和情感等心理因素对其 中，面对教师的讲授或提问，多数学生反 对于大部分中职学生来说，学好专业课 认识过程会产生重要影响，当学生对所 应冷淡，甚至沉默不语，缺乏应有的应答 存在着一定的困难是一个显而易见的事 学的知识产生兴趣和积极的情感时，就 积极性和学习主动性。学生在课堂上反 实。 会从内心迸发出向往和求知的强烈欲 应冷淡反过来又影响到教师的教学。造 2．教师方面 望，产生积极、主动的学习动机。学习活 成教师教学情绪不高，缺少激情，课堂气 在专业课的教学过程中．部分教师 动就不再是一种负担，而是一种享受，一 氛沉闷，没有生气和活力。学生在沉闷的 依然采用知识灌输式的教学方法，忽视 种愉快的体验，学习效果也会事半功倍。 课堂中更感到学习索然无味，体会不到 学生个性的发展和综合能力的提高。其 2．今人难忘的第一课 学习的乐趣，难以达到预定的教学效果。 结果达不到原定的教学目标．难以让学 第一印象在心理学上被称为系列集 生得到多方面发展，不但使学生知识层 团或首因效应。计算机教师要重视与学 现状存在的原因分析 面得不到扩展，学生的学习兴趣也不能 生的第一次接触，尤其是计算机课的入 笔者