第七章动机理论案例.ppt

第六讲 动机理论 内容提要 一、几个重要的动机理论 强化动机理论 1.提出者 联结主义理论家 2.理论基础 联结理论: 刺激 反应 人类一切行为都是由刺激-反应构成的，中间没有任何中间过程，只能从行为的外部寻找行为的原因。 强化动机理论 3.几个重要概念 强化：凡是能增加反应概率的刺激或刺激情境据可称为强化。 正强化：增加一个正向刺激 负强化：减少一个负向刺激 4、理论观点 人们某种行为倾向之所以发生，完全取决于先前的这种行为与刺激因强化而建立起来的稳固关系。 强化动机理论 5.理论的局限性 过分强调引起行为的外部力量，而忽视甚 至否定人的学习行为自觉性与主动性。 成就动机理论 1.提出者 成就动机理论 2.理论基础 成就需要 3.理论观点 动机强度=F（动机水平×期望× 诱因） 4.重要概念 成就动机理论 5.理论应用 a.对于力求成功的人士，应该提供一个有一定难 度的任务，安排竞争的环境。 b.对于避免失败的人士，则要安排竞争少或不强 的环境，评定标准要宽泛些。 小测试 1 期望理论 1.提出者 美国心理学家弗洛姆 2.理论基础 激发力量等于预期目标的效价乘以对现实目标 的期望概率所得的乘积。 激发力量=效价×期望概率 期望理论 3.理论观点 个体动机依赖于他们对成功的机会和成功价 值的估计。成功可能性处于中等水平时，动机 最强。 4. 理论应用 a.选择的任务既不能太难，也不能太简单； b. 教师要向学生表达积极的期待。 归因理论 1.提出者及其观点 a.美国社会心理学家海德（1958年） 个体总是试图要保持一个积极地自我形象 理解世界和控制环境两种需要得到满足的最根本手段就是了解人们行为的原因，并预测人们将如何行为。 两种归因：环境归因：自己不负责任 个人归因：自己要负责任 归因理论 b.美国社会心理学家罗特（1966年） 根据“控制点”的概念把人划分为： 内控型：自己可以控制环境，成败是由自己 的能力和努力等内部因素造成的。 外控型： 感到自己无法控制周围的环境，不 论成败都归因于自己的他人的压力和 运气的好坏。 归因理论 c.美国心理学家韦纳 他把归因分为三个维度： 内部和外部归因 稳定性归因和非稳定性归因 可控归因和不可控归因 同时他把人们活动成败的原因及行为责任归 结为能力高低、努力程度、任务难易、运气好 坏、身心状态、外界环境等六个因素。 归因理论 2.归因理论的应用 a.了解心理与行为的因果关系； b.根据行为者当前的归因倾向预测他以后的动机。 c.归因训练有助于提高自我认识。 首先，培养学生自觉的归因意向； 其次，重要的在于归因过程； 最后，培养学生正确而积极的归因。 归因理论 3.重要概念 习得性无助感 a.提出者：美国学者塞利格曼 b.某些外部事件无法控制的经验会导致习 得性无助感。 c.表现：动机降低； 认知出现障碍； 情绪失调 。 小测试 2 1＝很不同意 2＝不同意 3＝不太同意 4＝基本同意 5＝同意 6＝很同意 1．我能否当上领导主要靠我的能力。………………………1 2 3 4 5 6 2．我是否出车祸主要是取决于我的驾驶技术。……………1 2 3 4 5 6 3．我在订计划时，我几乎肯定能实行它。…………………1 2 3 4 5 6 4．我拥有朋友的多少取决于我这个人怎么样。……………1 2 3 4 5 6 5．我完全能够主宰我的生活中的一切。……………………1 2 3 4 5 6 6．我一般能够保护我的利益。………………………………1 2 3 4 5 6 7．我得到了我想要的，通常是因为我为之勤奋努力过。…1 2 3 4 5 6 8．我的生活由我的行为所决定。…