五年级科学教案 第二课 力.doc

第二课 力 教学内容： 1．《感受身边的力》 2.《弹力》 3.《重力》 4.《摩擦力》 5．《力会产生什么样的效果》 6.《各种各样的力》 7.《力和我们的生活》 教学目标： 一、科学知识： 1、知道推和拉都是力。 2、了解力有大小和方向。 3、了解力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。 4、了解力可以改变物体运动的方向。 5、了解弹性的应用。 6、知道什么是弹力。 7、学会使用测力计测定力的大小。 8、知道在水中的物体，都要受到水的浮力作用。 9、学会用测力计测量并计算出物体在水中受到的浮力大小。 10、知道大气有压力。 二、科学能力： 初步具有发现问题、解决问题的能力。。 初步具有观察和思考的能力。 初步具有定量观察的能力和记录数据的能力。 初步具有对比观察的能力。 初步具有分析综合的能力。 初步具有设计实验的能力。 三、情感、态度、价值观： 1、初步具有对力进行探究的兴趣。 2、初步具有互相合作的科学精神。 3、初步具有勇于探索和创新的积极性。 4、初步具有认真、细致、实事求是的科学态度。 5、初步具有从多方面看问题的科学方法。 教学重点： 1、通过仔细观察，实验等动手研究，分学会使用测力计测力。 2、能设计并定量研究观察并记录摩擦力、浮力。 教学难点： 初步具有动手设计实验的能力、定量研究、观察的能力。 培养学生客观记录，定量研究。 教学仪器、材料： 课题 教师准备 学生准备 1、打气筒及气球或自行车等。 2、木工手锯及木块等。 玩具小车 1、小组用：木块一个、硬泡沫塑料一块、乒乓球一个、橡皮泥一块、大铁钉一根、铁架台及相关配件、水和水槽。 有关学具 1、弹簧一个、软泡沫塑料一块、小皮球一个，橡皮筋一根。 2、水和水槽、玻璃杯、硬纸片、钢笔、注射器等。 3、生活中和力有关的VCD或各种图片。 有关学具 各种各样的力 教学目标： 科学探究： 1、学生能够通过动手实验，发现力作用于物体后，可以使物体的形状或运动的状态发生改变。 2、学生在探究的过程中，能够选择适当的方式表达与交流实验的结果。 科学知识： 1、学生通过动手探究，知道推和拉都是力，能举例说明力有大小和方向。 情感、态度、价值观： 初步形成对力进行探究的兴趣。 教学重点：通过动手实验探究，认识推拉力。学会使用测力计。 教学难点：通过动手探究，仔细观察记录发现力可以使物体的形状或运动的状态发生改变。 材料准备：玩具小车一辆，气筒一支，皮球一个，直尺若干。 课时：2课时 教学过程： 教学过程 教学意图 一、导入： 出示气筒，球，引发研究兴趣。 观察，小球怎么样了？你能让它变鼓吗？ 指名到前边演示，说一说打气时你有什么感受？ 引出课题：推力和拉力 二、新课： （一）引发问题，进行实验1的教学 1、组装小车，谈话：把玩具小车放在桌上，用手推或拉小车，小车会怎样呢？ 2、教师巡视，发现问题，及时指导。 3、汇报实验结果。 （二）进行实验二教学： 1、谈话：一辆在桌上运动着的小车，用手在前方朝后或朝侧面推一下，小车会怎样呢？ 2、学生小组实验，教师巡视。 3、小组汇报。要求：倾听别人发言 4、教师板书总结。 （三）、进行填写“我的发现”的教学 1、填写记录：谈话：把实验1、实验2的发现综合起来，你对力有什么发现？填在横线上。 力的三要素：大小、方向和作用点。由于大小，方向和作用点不同，力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。 2、汇报：请同学把填好的内容读一读。 （四）、阅读 1、学生阅读。 2、思考发言：比较一下，和你的发现一样吗？ （五）、补充游戏内容： 1、请两个同学到教室前面来，两脚分开，面对面站好。用手推或拉对方，使对方的脚移动，而自己的脚不要移动。 2、换两个同学试试。 （六）学生讨论并小结：在生活中我们做哪些事情用到了推和拉？受到了推和拉的物体发生了什么变化？ 激发研究兴趣 引发课题 探究力对静止小车的作用，培养实验能力。 培养认真、细致，实事求是的精神。 培养实验能力 培养认真记录的习惯互相交流。 培养阅读资料的能力 培养探究活动的乐趣。 把推拉联系生活 三、学习使用测力计 1、观察测力计的各个部分组成。 先仔细观察，讨论汇报。 2、讲解测力计的使用方法及力的单位。 3、学生分组练习使用测力计。 培养仔细观察能力 学会使用测力计 实验记录表： 勾码个数（物体名称） 测力计读数（N） 课后反思： 力会产生什么样的效果（弹力） 教学目标： 科学探究： 通过自行猜想、制定计划，进行研究水中物体是否也受到水的浮力，学会用测力计测量并计算出物体在水中受到的浮力大小。 培养学生进行定量观察和分析的能力。 知识目标： 知道在水中的物体都要受到水的浮力作用。 知道改变物