政府主导和行业企业参与的职教发展模式研究.pdfVIP

0器塞簏蔫：。． 职业时空 政府主导和行业企业参与的职教发展模式研究 王德山，邵剑平，徐汇音 2151 (苏州大学，江苏苏州 31) 摘要：在经济转型升级视角下，高职专业设置与人才培养模式的研究是不可回避的问题。而只有建 立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，才能推进教育与产业、学校与企业、专业设置 与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。通过多元化的校企合作模式， 才能提高职业教育的市场针对性和适用性。 关键词：职教发展模式；政府主导；行业指导；企业参与；经济转型升级 我国职业教育目前处于改革发展的关键时期， 有特点和优势。我国借鉴国外的职业教育模式进行 多年的人才培养工作实践取得了一定的经验，但在 了改革，但并没有很好地解决职业教育与工作实际 诸多环节和运行机制上都存在这样或那样的问题， 的关系。虽然引入了“双证书”制，但学历证书与 阻碍着职业教育的快速向前发展和人才的培养质量。 职业资格证书间“两张皮”的现象严重，个别学生 “政府主导、行业指导、企业参与”是职业教育机制 获取职业资格证书完全是取证行为。在发展职业教 改革创新的目标，如何建立实施校企合作发展的创 育改革过程中，也存在这样或那样的问题，如教学 新发展模式，职业教育究竟采取怎样的发展模式， 设计不仅学科本位的痕迹依然严重，而且理论与实 是当前和今后相当长时期内需要去思考、去实施和 践不能很好地结合。职业教育的发展模式是导致以 研究的课题。 上现象产生的根源，目前职教改革已进入深水区， 坚持政府主导、行业指导、企业参与的办学机制是 一、职业教育发展模式的现状 职业教育改革创新的目标，也是解决目前瓶颈问题 高等职业教育的发展模式多元化的趋势已成各 的关键。 院校的共识，区域差异化导致教育模式的不同，我 二、政府在校企合作中的主导地位 国不同省份、地区甚至院校由于经济发展不均衡所 采取的办学发展模式也不同。根据各地调研情况， (一)政府的角色扮演 专家把校企合作技能人才培养模式总结为：天津模 人才培养质量的保证，校企合作成功与否，都 式——“校企合作、工学结合、改革实验区”、浙江 需要政府从政策层面牵引行业企业投身到职业教育 道路一“体制创新、特色发展、政府作为”、上海 中来，使办学主体由单元化变为多元化的格局。政 改革——“深层探索、开发课程、注重内涵”、河南 府应该对职业教育提供经费和行政支持，公办院校 现象——“职教集团、专业品牌、校企共赢”、四川 更是责无旁贷，即便是民办院校也要根据民办教育 做法——“服务三农、注重培训、导向就业”、青岛 促进法适当考虑此方面的问题，否则没有制度和经 经验——“政府统筹、公民并举、校企互动”、沈阳 费保障，教育质量便无从谈起。 特色——“特色双元、工作导向、校企并举”、江苏 1．支持的角色 模式——“校企一体化办学、集团化办学、订单培 职业教育校企合作运行没有政府的支持是无 养”等等。 力的，实践已得到很好的证明。国家示范、骨干高 国外目前流行的高职人才培养模式主要有德国 职院校以及省级示范高职院校的遴选目的