教师教育中家庭参与课程的框架设计.pdfVIP

第19卷第3期 教师教育研究 V01．19．No．3 Teacher 2007年5月 EducationResearch May．，2007 教师教育中家庭参与课程的框架设计 杨息竞 (南京师范大学教育科学学院，江苏南京 210097) [摘要]家庭参与子女学校教育成为当代国际教育改革的趋势，它将积极促进子女的健康成长与学校教育的良性 发展。但是这些积极有效的教育效果是建立在教师具备良好的家庭参与信念和知识技能的前提之上的。家庭参 与课程，就是以培养未来教师具备让家长成为学校教育过程中的积极伙伴的知识、技能与情感的课程。本文针 对我国教师教育课程方案中家庭参与课程的缺失问题，立足学校教师与家庭伙伴关系的角度，尝试建立新的教 师教育专业家庭参与课程的框架，并对该课程的实施提出了一些建议。 [关键词]教师教育；家庭参与课程 [中图分类号]G423+02[文献标识码]A AFrameworkfor InvolvementinTeacherE，ducation Family Courses YANG Qi—guang Normal (SchoolofEducation，Na耐ng in is an in InvolvementEducation role internationaleducationreformwhichwill Abstract：Family playingimportant pro— motethe ofchildrenand influence onteachersbeliefson heathydevelopment schools．However，itspositive depends involvementandtheirskills．Thearticle the andcontentsabout involvementin family exploresdefinitions，problems family teachereducationcoursesand some gives suggestions． KeyWords：teacher involvementinteachereducationcourses education；family 在社会转型过程中，今天的家庭赋予了子女的 加强家庭与学校间的伙伴关系，在我国教师教育制 教育与发展以极高的期望。由于传统的升学的考试 度设计中，尤其是课程改革中必须重视培养职前教 压力与就业竞争的加剧，家庭越来越重视对子女的 师具备必要的家长参与学校教育的知识、技能和态 教育选择权。另一方面，我国国民教育程度的不断 度。 提高以及社会民主意识的增强，今日越来越多的家 一、教育改革中的家庭参与 庭父母都逐渐认识到学校中广泛的家长参与是必要 InvolvementinEd． 的。家