教职工参与高校服务绩效评估的功能与途径.pdfVIP

第22卷第3期 长沙大学学撮 V翻．22No．3 200 JOURNALOFCHANGSHAUNIVERSlTY 008 8年5月 May．2 教职工参与高校服务绩效评估的功能与途径 沈 宇‘ (斓潭大掌瞥理学藏，灏囊濑浮411105) 摘要：教职工参与高校服务绩效评估楚当代高校绩效评估中不可或缺的熏要环节，是促进高技绩娥 谬话民意纯、耪学纯戆有效途径。钽鹭羲高技教职工在藏务绩效译镑申媳参与逐争分宥器。建积极采取措 施，提离教职工的参与能力、畅通其参与渠道、开辟箕参尚的新路径，辫时加快教职工参与绩效评估的稍庹 化建设。 关键词：教职工；教职工参蕊；绩效评估 中黼分类号：G525．1 变献标识码：A 文耄编号：1008—4681f2006)03—0157—02 {三)教职工参与离校服务绩效谬{戋有利于黢譬高校绩 一高校服务绩效评饿孛教职工参与的价值 效译信过穰。增强{孚信终鬃的有效健 随着社会主义市场经济和民主政治的发展，高校教职工 高校在履行职责的过程中，难免会出现一些负面的甚至 的主体意识、利益意识和自主意识逐渐形成，教职工不再只 是反面的事情，破坏高校在社会上的惩面形象或影响高校在 是被麓缝接受学校提供懿蔽务，德翻还会就鞭努懿震遂纛总 教育赛豹地位，使高校在整个教弯行照处于不裁。洼教职王 量提出自己的意见或建议。瓶且，高校教师队伍一般都是由 参与到服务的绩效评估中来，能让教职工理性公正的立场、 高学历、高素质、商水平的个体组成，他们对自身的关滋往往 严谨的态度影响到高校的办学方针、办学宗旨和办学体系。 纛蹇校静发震联承在一霆。瓣就，教职王在褰校殿务续效谭 莓l导学校朝楚毪发震。这不仅毙毒效地鉴餐评位的各繇节， 估中的主体地位目益突出。从某种意义上说，教职工参与高 避免绩效评估流于形式，或被入利用作为实现不正当耳的、 校服务绩效评估，不仅是促进高校发展的重要手段，也是提 获取不正当利益的手段，保证绩效评估始终在规范化的轨道 高高校绩效评估骏量的有效途径。 上进行，两曩能够捷评馈结果更为客观、准确地菠映褰校暇 f一}教职工参与服务绩效评佶有摹哇乎推进高校的鬻主 务的真实绩效。增强译倍结果酶有效往。 化管理进程 二嗣前高校服务绩效评估中教职工参与的制 民主作为现代社会的核心价值理念，已经得到当今世界 约因素 绝大多数蕃家豹谈胃，成秀嚣家静一个会法性基础。零j警塞 特认为“民主”就魁：“群体按照政治制度的价值观念怒否符 虽然教职工参与高校服务绩效评估形成了～定的氛围 合他们的价值观念来确定该制度是合法的或非法的。”而教 朔格局，但不可否认教职正在学校服务绩效评估中的参与还 职Z参与终夷瑰代爱圭致浚鹃一释吴俸侮瑷，蕴涵了警富酶 ÷分套隈，逐存在羞诸多嚣紊豹影晌鞫裂约。1 民主理念。教职誓参与高校服务绩效评估实质上就蹙教职 《一)教职工参与熊力有待提高 工行使自己民主权利的过稷，也是民主理念在实践生活中的， 虽然高校的教职工绝大部分都具有一定的科研能力、教 凸最。嗣时，教职芝参与增强了赛校服务绩效评估的透明 学求乎，丽鼹很多都是嵩学历、毫瘩警、离