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第11卷第2期 北京大学教育评论 V01．11，No．2 EducationReview 2013年4月 PekingUniversity 2013 April 教育是否促进了中国公民的政治选举投票参与 ——来自CGSS 2006调查数据的证据 郑 磊 朱志勇 (北京师范大学教育学部，北京100875) 摘要在中国的政治民主化进程和公民社会建设过程中，公民的政治参与是个 重要问题。理论研究表明，作为教育的非货币收益之一，公民教育程度的提高有助于 促进政治参与程度，但是针对中国的经验研究还相当少。基于政治社会化理论，本文 利用全国性调查数据，研究了学校教育在公民政治选举投票参与中的作用。研究发 现。学校教育和政治选举投票参与行为之间具有显著的负相关关系。针对可能存在的 内生性进行的工具变量估计以及稳健性检验表明，上述结果并没有显著发生变化。本 文从学校教育在政治社会化过程中的作用以及选举制度两方面对上述结论进行了进 一步的讨论。 关键词 学校教育；政治参与；政治社会化；投票 教育①与公民政治参与之间的关系是社会科学领域的一个重要话题。经济 收稿日期：2012-10-29 作者筒介：郑磊，男．北京师范大学教育学部教育经济研究所讲师，博士。 朱志勇(通讯作者)，男，北京师范大学教育学部教育管理学院副教授，博士，Email： zzy@bnu．edu．cno 基金项目：教育部人文社会科学研究规划基金项目(10YJA880201)；教育部人文社会科学研究青年 基金项目(t1YJC880168)；北京师范大学中央高校基本科研业务费专项资助。 致谢：本论文使用的数据来自中国国家社会科学基金资助之《中国综合社会调查(cGss))项目。该 调查由中国人民大学社会学系与香港科技大学社会科学部执行，项目主持人为李路路教授、边燕杰教授， 作者感谢上述机构及其人员提供数据协助。此外，作者还感谢北京师范大学经济与工商管理学院刘泽云 副教授、社会发展与公共政策学院王新松博士、教育学部王啸副教授、向蓓莉副教授以及两位匿名审稿人 的有益建议。当然，文责由作者自负。 ①同类文献中的教育主要指学校教育，有时也口q做正规教育(formaleducation)。这一概念对应于 本文所讨论的学校教育，也即由政府提供的公共教育。 166 北京大学教育评论 2013矩 学家认为，教育具有促进公民政治参与的正外部性。…政治学家和社会学家同 样认为教育是影响政治参与行为的重要因素之一。赫利韦尔(J．F．Helliwell)和 普特南(R。Putnam)甚至认为：“教育通常是影响各种政治和社会参与行为的最 重要的变量(之一)。”“。 国外有关教育对公民政治参与的影响的研究较多‘3。11|。这些研究主要是针 对美国、英国等欧美发达国家或拉美转型国家的。然而，正如席德勒(T，Sie- 民政治参与的影响是不同的。¨2。”o对于中国这样一个社会主义国家而言，教育 对政治参与的影响还随着个人面临的外部激励因素、动员因素乃至选举制度的 不同而发生变化。 尽管几乎所有有关中国公民政治参与的定量研究都含有个人受教育状况 这一变量，但专门探讨作为一种重要的政治社会化工具的教育在中国人政治参 与中作用的研究仍然相对不足。首先，很少有研究从理论上讨论教育与政治参 与之间的关系。相关研究主要关注个人主观动机¨4圳、社会资本心“2纠或文化资 本旧4。对政治参与的影响。这些研究仅仅将教育变量作为控制变量而非核心解 释变量，并且未发现教育和政治参与行为之间具有一致的关系。其次在研究方 法上，大部分研究都忽视了定量模型中可能存在的内生性偏误，因此已有研究 所发现的教育和政治参与之间的各种相关关系可能存在着偏差。 为了弥补已有研究的上述不足，本文利用