板书设计——提高英语课堂参与度的捷径.pdfVIP

学园 I ACADEMY 201 1年12月 板书设计——提高英语课堂参与度的捷径 虎银花 宁夏银川市第十八中学 【摘 要】‘‘参与式”教学是一种受教育者在明确教学目标的前提下，运用一定的科学方式，积极而有创造性地主动介入 课堂教学活动，从而获取知识、发展能力和提高素质的教学方法。笔者经过长期的实践、反思与总结，认为板书设计在提高课 堂参与度方面，尤其是提高英语课的课堂参与度方面，发挥了巨大的作用。 【关键词】参与式教学 板书设计 英语教学 课堂参与度 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2011)24—0050—02 “参与式”教学是一种受教育者一方在明确教学目标的 的反应，使得课堂张弛有度，符合认知规律，从而更好地发 前提下，运用一定的科学方式，积极而又创造性地主动介入 挥出教师作为引导者与组织者的作用。 课堂教学活动，从而获取知识、发展能力和提高素质的教学 3．从学生的角度看，能引导思路，协助理解和记忆 方法。它是最近几年发展起来的一种新型教学法，对于充分 板书是一座桥，若设计得好，学生就能顺利地通过它来 调动学习者的积极性，培养学习者的创新精神起着重要作用。 理解难点、记忆重点，最后将其内化成为自身知识构成的一 从定义来看，参与式教学的关键在于激发学习者在课堂中的 部分，完成知识的正向迁移。掌握了基本知识，学生就能在 参与热情，提高学习者的课堂参与度，让学生在参与的过程 后面的合作学习环节中主动参与，积极反应。如果板书的内 中完成知识的迁移。笔者经过长期的实践、反思与总结，认 在逻辑性很好，他们体会到的就会是一种思维方式，经过长 为板书设计在提高课堂参与度方面，尤其是在提高英语课的 时间的接触，他们就能很快掌握老师的思维方式，理解教材 课堂参与度上，发挥了巨大的作用。 的意图，自主地、能动地去学习。 好的板书设计能恰到好处地体现讲述内容，是一种落实 二 中学英语教学中，板书设计体现的原则 教学要求的艺术再创造。尤其是在初级英语教学中，板书设 1．分析教材。认真备课，高低有度 计的作用往往比老师讲解的效果还要好。如果说板书设计在 不同的课型就有不同的特点，不同的特点就要有不同的 语文教学中更具 “纲”的特征，那么，在外语教学中则更具 教学思路，在教学过程中应有不同的教学重点。《新目标》英 “路”或 “桥梁”的特征。 语中，每一单元都由A、B、SELF CHECK三部分组成。A 一 板书设计在英语教学中具有的作用 部分主要讲授本单元的主要词汇和句型；B部分主要是在 A 1．从课堂的角度看，能使教学重点、难点突出 部分的基础上，将词汇和句型进行扩展和运用；最后一部分 板书是教学内容的浓缩和概括，为了体现一节课的精华， 是对整个单元的复习和总结。其中前两部分各需两节课时， 板书的内容都是经过教师的认真准备和细心的筛选，将最具 第三部分只需一节课时。这样一来，每节课时的重难点又不 代表性的、最重要的和最难以理解的部分板书出来，让学生 同。教师应站在整个单元的高度进行备课，分析单元的重难 可以反复看反复琢磨，以达到不断强化、加深印象的目的。 点，再分析每节课的重难点；然后确定每节课的目的和课型， 板书可以使一节课的讲解部分变得更高效，从而留出更多的 最后进行板书设计。 时间让学生进行全面的合作练习。 2．目的明确，重点突出，层次分明 2．从教师的角度看，能使授课更富层次感和逻辑性 如果本课的主要目的是词汇与句型，那么板书设计就应 板书是老师的 “微型教案”