校企合作quot;双向参与、深度融合quot;育人模式探索.pdfVIP

取t欲童故臂 2009年第20期 校企合作“双向参与、深度融合”育人模式探索 口陈增红 摘要：校企合作是一种以市场和社 (二)共同制订教学计划 以经常听学校教师讲课，借鉴学校 会就业需求为导向的教育模式，是学· 教学计划的设置直接影响到人 教师的授课方法与技巧，从而实现 校和企业双方共同参与人才培养的过； 才培养的规格与质量。职业院校应 校企双方教学水平的共同提高。 程。校企合作的结合点是双方共同确f 该多听取企业专家的意见和建议， (五)共同参与培训 定培养目标、教学计划、课程体系，共： 由校企双方共同确定实验实训安 一方面，学校参与企业培训，组 同参与教学及培训，共同研发课题，并； 排、毕业设计与毕业考试等。 织教师到企业开设讲座，使企业员 实现校企文化共融。学校只有坚持让： 企业参与教学全过程，培养出社会所： (三)共同确定课程体系 工了解必威体育精装版服务、管理、行业发展状 需要的高素质技能型人才，才能有效 课程是教学改革的重点和难 况，以及现代管理知识和方法，使企 推进校企全方位、多形式的深层合作： 点，是高职院校最基本的教学载体， 业管理人员开拓视野，更新观念。同 与融合，才能为校企合作的可持续发{ 也是最集中展现学校实力的平台。 时围绕企业提出的培训内容和要 展提供动力。 高职院校要建立校本课程开发机 求，列出培训菜单，组织教师为员工 关键词：校企合作；双向参与；深度融 制，应有效整合学校教学资源和企 提供转岗、上岗、攻读学历等培训， 合；育人模式 业、行业资源。行业、企业的专家和 使其胜任本岗位工作。另一方面，企 中图分类号：G717文献标识码：A 学校教师一起，对课程体系的结构 业参与学校培训，把企业内部的培 校企合作教育是一种以市场和l 和内容进行认真分析，根据职业岗 训机构导入学校，学校提供场地和 社会就业需求为导向的运行机制。} 位所需要的能力，以岗位技能及标 设备，对在校生进行专业技能训练， 其基本内涵是产学合作、双向参与，l 准、行业规范及标准的训练为主要 同时进行企业文化的传播，使学校 实施途径和方法是产学结合、定岗! 内容，开发富有学校个性化特色的 的课程紧跟企业要求和技术发展， 实践，具体目标是增强办学活力，全} 校本课程，形成理论与实践一体化 同时有效扩充学校的兼职教师队 面提高学生的素质，适应市场经济l 的优质核心课程体系。 伍。 发展对人才综合素质的需要。 (四)共同参与教学 (六)共同研发课题 校企互动是校企合作的一种比 高职院校应加强与企业的联 一、校企合作的结合点 较理想的境界，即校企双方共同参 系，把科研重点定位在应用技术开 (一)共同确定培养目标 与到教学过程中，学校提供生源、师 发和对企业的技术服务上，要求教 职业院校的人才培养具有很强 资、校舍等教学资源，并负责学生的 师到企业中找课题，帮助企业解决 的针对性，因此在专业培养目标的 日常管理和文化理论课、专业基础 生产过程中的具体技术问题。通过 制订上，企业应具有发言权。职业院 课的教学；企业则提供资深经理、高