人教版九年级语文下册关雎(内嵌朗读).ppt

关 关 雎 鸠 ，在 河 之 洲 。窈 窕 淑 女 ，君 子 好 逑 。 参 差 荇 菜 ， 左 右 流 之 。窈 窕 淑 女 ，寤 寐 求 之 。求 之 不 得 ，寤 寐 思 服 。悠 哉 悠 哉 ，辗 转 反 侧 。 “一切景语皆情语” * 单击页面即可演示 《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百” 。 诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。 《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。 《诗经》三种表现手法 朱熹的解释 “赋者，敷陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之物也” 现在的解释 赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。 《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。 此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。 雎鸠：水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一 。 解读课文 点击听诗歌朗读 点击停止播放 第一节：关关雎鸠 （情意真挚，互相唱和） 君子、淑女和乐恭敬相处 联 想 兴 第二节：参差荇菜 难求 窈窕淑女 君子思服 兴 参 差 荇 菜 左 右 采 之 . 窈 窕 淑 女 ，  琴 瑟 友 之 。 参 差 荇 菜 ，  左 右 芼 之 。  窈 窕 淑 女 ， 钟 鼓 乐 之 。 友、乐 第三节：君子因思成梦 雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油然而生。一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。 成双成对的雎鸠就像恩爱的情侣，看着它们河中小岛上相依相和的融融之景，小伙子的眼光被采荇女吸引。诗人在这里采用了“流”“采”等词描述小伙子的心里变化的过程。 从关雎、参差荇菜这些洲上之物即景生情，从“求“这个全篇的中“友”“乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。 *