注重教学模式的实效性提高自主参与学习.pdfVIP

第19卷 现代教育技术 v01．19 ModemEducational No．132009 2009年年度专刊 Technology 注重教学模式的实效性提高自主参与学习 黎子卿 (广东省中山市石岐区启发中学，广东中山528400) 【摘要】随着新课改的进一步深入改革，现代教学的理念使每一个学生在不同方面都得到发展。注重了学生创新能力的培 养，改变以知识传授为中心的教学观念，提高学生的综合素质，充分调动学生自主参与学习的积极性，培养学生自己自主探索 知识的能力。 【关键词】自主探索自主参与课本的阅读 【中图分类号】G40．057 【文献标识码】A 在教学中教师若能恰当地把握传授知识与增减能力的关 拟了以下读书提纲，让学生阅读自学，然后填空： 系。运用灵活的教学方法，充分发挥新教材的功能，就可以 l规定向东为正，向东走4米，记作( )，再走2米， 事半功倍，提高课堂教学效果。在新教材上狠下功夫，减少 记作( )，两次一共向东走了( )即4+()=6 复习资料，不搞题海战术，学生学得愉快，教师教得轻松， 米。 既减轻学生负担，又培养了学生的多种能力。 2规定向西走为正，向西走6米，记作( )米，再 向西走7米，记作( )，两次共向西走了( )，也就 一重视课本的阅读，培养学生的学习能力． )+( 是向东走( )，其式子是( )=-13米。 初中学生往往缺乏阅读数学课本的习惯，这除了数学难 3由l、2两式可知：同号两数相加，()不变，把( ) 以读懂以外，另外一个原因是我们许多数学教师在讲课时， 相加。 也很少阅读课本，喜欢滔滔不绝的讲，满满黑板的写，使学 4(1)(．3)+(．9)=() (2)、(．1／2)+(．1／3) 生产生了依赖性。数学课本是数学基础知识的载体，课堂上 一( ) 指导学生阅读数学课本，不仅可以正确理解书中的基础知识， (2)(-2)+(-8)+(．1)=() 同时，可以从书中字里行间挖掘更丰富的内容。此外，还可 在这个自学参考提纲指导下，学生通过观察、分析和归 以发挥课本使用文字的垂范作用，潜移默化培养和提高学生 纳，由表及里，由现象到本质，认识了有理数同号相加的规 准确说练的文字表达能力和学习能力。 律。又运用这个规律三道练习题，使所学知识受到初步检验， 重视阅读数学课本，首先要教师引导，特别在讲授新课 通过这一教学过程，学生在教师的指导下，重新发现了有理 时，应当纠正那种“学生闭着书，光听老师讲”的教学方法， 数同号相加的规律，受到归纳思维和演绎思维的训练，提高 再讲解概念时，应让学生翻开课本，教师应按课本原文逐字， 了学生数学技能。 逐句，逐节的阅读。让学生反复琢磨，认真思考，对书中的 =参与概念的建立过程，加聋思维发晨 叙述的概念，定理，定义中有本质特征的关键词句要仔细品 味，深刻理解其语意，并不时地提出一些反问：如，换成其 传统的教学中，基本概念、基本知识常常是要求学生死 它词语行吗?省略某某字行吗?等等。要读出书中的要点， 记硬背。新教材给我们开拓了新的思路，我们应积极引导学 难点和疑点，读出字里行间所蕴藏的内容，读出从课文中提 生关注概念的实际背景与形