激励企业参与高职教育办学对策研究.pdfVIP

第32卷第5期 黄冈师范学院学报 VoL32No5 2012年10月 of Normal Journal Oct．2012 HuanggangUniversity 激励企业参与高职教育办学对策研究 刘金波．任佳 (湖南工程职业技术学院，湖南长沙,110151) 摘要：企业是职业教育不可或缺的一个组成部分，但是，目前的现状表明，企业在高职教育中缺席了。 政府以及高职院校应激发企业参与高职教育办学的内在动力，让企业能在办学中发挥自身的主体意识。 关键词：激励；参与；办学；对策 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号2012)05．,0140_03 收稿日期：2012Ⅲ7-04 doi：10 1003—8078．2012．05．51 3969／j．issn 作者简介：刘金波(1979一)，女，湖南新化人，湖南工程职业技术学院讲师，硕士；任佳(1981一)，女，湖 南沅江人，湖南工程职业技术学院讲师，硕士。 基金项目：湖南省教育科学规划课题项目。项且编号：XJK011CZJ065。 情、兴趣的缺失。 一、企业参与高职教育办学中存在的现实问题 (二)企业参与办学形式化企业参与办学中的形式 企业参与高职教育办学，从其合作意愿的现状来看， 化主要体现在参与办学形式的单一化，参与办学过程的 主要有三类：即已经与高校合作、目前尚未合作但期待具 片段化。有学者对一些企业参与高校办学的现有模式进 体的合作、对合作不感兴趣。‘11从校企双方合作所演绎的 行过调查，具体有以下几种：一是企业为高校学生提供实 普遍过程来看，主要经历了双方初次接触合作——彼此 习岗位；二是委托高校代替企业进行研发工作，如产品设 熟悉——共同努力——继续或者终止合作四个过程。”1 计、工艺改进；三是聘请高校教师作为企业的顾问、咨询 结合校企合作的意愿以及台作的一般过程来看，企业在 师；四是企业员工与高校科研人员构建小组共同完成任 参与高职教育办学的现实过程中，从“游离于职业教育门 务；五是高校对企业员工进行培训、再教育，或委托高校 外的旁观者”到“跃跃欲试的准参与者”；从“满怀憧憬的 培养人才(定向生)；六是组织学生活动(ta包,J意大赛、技 参与者”到“孤独的等候者”直到最后“无奈放弃”，这是 能竞赛)，为学生活动提供设备渍金；七是为高校科研提 在校企合作中企业所扮演的角色所演绎出的一种不和谐 供设备、场地、或实验数据；八是现金资助高校科研，作为 的现象。现象的背后究其实质的问题主要表现在： 企业公益事业的一部分；九是购买高校科研人员的专利， (一)企业参与办学积极性的缺乏在合作之前，校 或支付专利使用费。企业参与高校合作的模式见以下图 企合作总的来说是表现为学校“剃头挑子一头热”的局 表。【“ 面。据有关调查显示，企业对校企合作的认识，10％的企 掇1JI盛爿隐f^ I¨～埘进¨研小jⅡ 业认为是为学生找工作；48％的企业认为是开发学生能 婶l^扎帅∞与鱼虹醺1日 F 力；2．4％的企业认为是为学生提供实践场所，4．8％的企 奄“赢心研世