激励理论视角下的企业参与职业教育研究.pdfVIP

黧30煮黛706氛第 期(总第 蛐 激励理论视角下的企业参与职业教育研究 谭禾丰 [摘要]企业参与职业教育是促进企业和职业院校共同发展的重要途径。但企业是否愿意参与职业教育的关键在于如何激发 企业需求和主体意识。文章从激励理论的研究视角，在问卷调查的基础上，梳理了企业参与职业教育的现状，从积极性、稳定性和 规范性三个维度进行了深入分析，并提出了激励企业参与职业教育的对策。 [关键词]企业职业教育现状激励 0122) 11 [课题项目]本文系辽宁省“十一五”教育科学规划重点研究课题“建筑类企业参与职业教育激励机制研究”的阶段性研究成 果。(课题编号：JG09EA001) [中图分类号]c710[文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2011)30-0016-03 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明知名度占18％，获得学校技术支持占16％，获得政府政策支持和 确将调动企业参与职业教育的积极性作为职业教育发展的重要 企业员工在职培训机会各占14％和12％。 任务之一。目前，尽管企业参与职业教育的程度明显提高，但企 2．影响企业参与职业教育积极性的因素。除了职业院校为 业对参与职业教育的热情仍有待提高。因此，分析企业参与职 企业提供毕业生(占33。09％)外，其中最主要的因素是学校先进 业教育的现状，积极探索企业参与校企合作的动力与阻力，制定 科学合理的利益激励对策，对于调动企业参与职业教育的积极 25．46％)，而政府优惠政策仅占9．68％，其他占3．2％。 性，具有重大意义和导向作用。 降低企业参与职业教育积极性的因素分别为职业院校人才 一、企业参与职业教育的基本情况及体会 培养目标与企业需求不对口(占27％)；政府缺乏鼓励企业参与 本文采用问卷调查法，在辽宁省选取了覆盖T业与民用建 职业教育的政策支持(占26％)；职业院校对校企合作积极性不 筑、道路桥梁、建筑装饰设计、房地产和物业管理等领域的54家 高，校企之间缺乏必要沟通(占23％)；企业技术力量雄厚，不需 建筑类企业。对企业参与职业教育的现状进行了调查。本次调 要职业院校设施设备和技术支持(占18％)；其他因素(占5％)。 研发放问卷391份，回收有效问卷362份，有效率为92．58％。从3．提高企业参与职业教育积极性的可行举措。25％的企业 调查对象的选取、问卷回收的数量及有效性上看，本次调查在反 人员认为职业院校提升人才培养质量是提高企业参与职业教育 映建筑类企业参与职业教育深度问题上具有一定的代表性。 积极性的有效措施．其次是政府出台优惠措施(占19％)，立法机 (一)建筑类企业参与职业教育的基本情况 构制定鼓励企业参与职业教育的法律和法规(占17％)，提升职 1．关于校企合作的规模。有3—10所合作学校的企业占业院校社会服务能力和技术水平(占16％)。由此可见。企业参 30％，有l一2所的企业占22％，有lo所以上的企业占14％，没有与职业教育的制约因素一是职业院校人才培养质量不高，不能 合作学校的企业占34％。 满足企业需要；二是政府未能出台相关的法律法规和激励政策。 2．关于合作持续的时问。从校企合作持续时间来看，最长 二、企业参与职业教育现状分析 为五年左右的占32．81％，三年左右的占30．47％，一年左右的占 (一)企业参与职业教育的积极性分析 22．66％，十年左右的占14．()6％。 1．职业院校的优势资源和人脉因素在一定程度上增强了企 3．关于合作协议的签署情况。调查结果显示，58％的企业 业参与积极性。调查显示，职业院校在技术人员和硬件方面的 人员选择“合作签订了协议”，30％的人选择“没有签订协议”，还 优势资源在一定程度上可以提高企业参与职业教育的积极性。 有12％的人选择了其他情况。 不过这种吸引力可能与建筑类职业院校的行业背景和调查对象 4．关于校企合作的发起方式。调查显示，学校主动联系企 多为中小型建筑类企业有关，不同类型不同资质的企业所看中 业的占