激发学生运动参与兴趣的教学策略研究.pdfVIP

2013年{第3卷)第28期 学校体育学 激发学生运动参与兴趣的教学策略研究 魏张福 (下沙第一小学 浙江杭州 310018) 摘要：20l1丰版的《艾务教育体育与健康课程标准指出：“运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习 得体育知识，技能和方法，饭炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。”从目标引领内容， 内容激发运动参与兴趣，激发参与运动兴趣的方法和手段、激发学生运动参与兴趣的策略与建议角度来探讨学生的运动参与问题。 关键词：有效激发 运动参与兴趣 教学策略 中图分类号：GS07．z 文献标识码：A 2011年版的《义务教育体育与踺康课程标准》指出：“运动参与臂、腰腹肌等有趣的游戏练习。通过对运动技能的整合与融合处理，不断 是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、 提高学生参与练习的时间，维持练习的积极性。 技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗 1．3以挖掘体育教材内容兴趣为核心．促进运动参与目标的达成 人生态度的实践要求和重要途径。”课程强调通过丰富多彩的内容、形 正确掌握教材处理的方法，教材只是提供了一个教学参考，是教 式多样的方法，在小学阶段注重引导学生体验运动乐趣，激发、培养学生 师上课的一个依据，教师一定要从学生的实际出发，确定适合学生学 的运动兴趣和参与意识，在初中阶段引导学生逐步形成体育锻炼的意识 习的教学内容。教师必须依据学生知识水平和实际生活经验，灵活处 和习惯。结合常态课教学，从课堂教学角度去思考，来激发学生运动学习 理教材，要引发学生参与课堂教学的兴趣，这样才能真正达到教学目 兴趣。 标。因此，在常态课堂教学中，教师要紧紧抓住学生学习的兴奋点， 抓住学生的兴趣，教师麓够挖掘教材的兴奋点，并能将其充分的激发 1 目标引领内容内容激发运动参与兴趣 兴趣，把学生的目光吸引在课堂教学的每一分钟。 《体育与健康课程标准*(2011年版)对义务教育阶段学生的运 动参与学爿方面提出r“参与体育学习和锻炼”、。体验运动乐趣与成功” 2激发参与运动兴趣的方法和手段 两个方面的学习目标和内容要求。例如：水平二阶段，“参与体育学习和 运动兴趣是激发和促进学生参与体育与健康学习和坚持体育锻炼 锻炼”的下位学习目标是“积极参加多种体育活动”，这就要求体育教师通 的重要前提，如果学生对体育活动没有兴趣或兴趣不高，他就不会主动、 过选择符合学生身心特点教学内容，还要选择学生有兴趣的练习方法和 积极地参与体育活动。因此，培养和激发学生的运动兴趣是摆在首要位 手段。又如：水平二，蹲踞式起跑，教师可以降低技术动作难度，采用不 置，无论是教学内容的选择还是教学方法的变化都要注意趣味性，特别是 同标准的蹲踞式起跑，如蹲着、爬着、单手俯卧撑、背对着、侧向的等各种 小学阶段尤其明显。如教学方法和手段要多样化、趣味化、游戏化等等，总 方式，激发学生运动参与的积极性。基于通过运动参与的学习目标来引领 之通过合理、有效、趣味的手段来到达学生参与运动的兴趣和积极性。 教学内容的选择，有效挖掘和处理教材内容的兴趣点，激发学生参与运动 2．1以教学环节紧扣为梯度，提高运动参与的密度 的兴趣。 体育教师对课堂节奏的把握和调控影响学生参与运动的效果。教 1．1以运动能力发展为引领．预设运动参与的学习目标 师要珍惜教学时间，教学环节不拖沓，调节学生情绪，张弛有度；把握知识 《体育与健康课程标准》(2011年版)的基本理念指出：“以学容量，合理控制时间，轻重有度、重点难点留足时间，使课堂教学井然有 生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习”。运动参与学习是落实体 序、节奏鲜明，学生运动负荷刺激适宜。如：水平三，Ⅸ投掷：正面双手 育课程目标的前提条件，没有参与身体练习活