作文扮靓语言.pp t改后.ppt

文采飞扬 巧借 向歌词学习引用 “在我心中，我的老师最凶，每天把我留到十二点钟；在我心中，我的爸爸最凶，经常把我打得鼻青脸肿…… ”有位学生这样借助歌词来描写他对生活的感受。 ２、桃李绚烂多彩，杨柳婀娜多姿，菊花赏心悦目。在那春风拂面的时节，松树不和桃李争艳；在那草木茂盛的夏日，松树不和杨柳争绿；在那金风送爽的秋天，松树不和菊花争芳。到了冰封雪舞的严冬，千红早已凋谢，万树只剩枯枝，惟有青松迎寒风，傲冰雪，郁郁苍苍，巍然屹立，绽放满树绿意，吐露一片生机。它把美好的时光让给别人，把严峻的时刻留给自己。这种先人后己，傲霜斗雪的精神，不正是美好情操的生动写照吗？ * * 让你的作文 一篇作文，出现“月亮”，最好不过；如果没有“月亮”，“群星璀璨”也很好；没有“群星璀璨”，出现“数颗星星”也就不错；千万不能给阅卷老师看的是“茫茫黑夜”、“漆黑一片”。 ——阅卷老师如是说 如何扮靓 自己的作文语言 “三分天注定，七分靠打拼”用以表现 奋勇拼搏，迎难而上的精神。 “不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”表现从挫折中奋起，大踏步前进的精神。 “日记——我的心情只有你懂”“足球场——风风火火闯九州”“背窝——其实不想走，其实我想留，留下来陪你每个春夏秋冬”等句子，借歌词很好地反映了中学生的生活。 如何扮靓自己的作文语言 向歌词学习 巧借 引用 描写作业： 作业几时有？把酒问青天。不知北京时间现在是几点。我欲上床睡去，又恐明日教训，严治似毒箭。无限凄凉情，真想离人间。 手发软、身乏力、脑灌铅。不敢有恨，此身不知在何处。爹是望子成龙，娘是望女成凤，此事古难全。但愿天开眼，从此无作业。 描写学习: 学习日当午，汗滴脚下土。谁知作业本，字字皆辛苦。 如何扮靓自己的作文语言 向古文化学习 巧借 引用 　　作文中运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。 爱你爱你真爱你，? 恨你恨你真恨你，? 请个画匠来画你。? 请个画匠来画你。? 把你画在眼睛上，? 把你画在砧板上，? 整天整眼都看你！? 刀刀剁你剁死你！ 请看一首流传于湖南的民歌 采用了反复的修辞 ，体现出主人公爱之切、恨之深的心理 ；还采用了对比的修辞，主人公先爱后恨的感情自然而又夸张，人物形象也十分生动鲜明 。 善用 修辞 如何扮靓自己的作文语言 例： 　　你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 　　改写上面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子“又脏又瘦”、“又白又胖”的状貌具体地描写出来。 参考： 　　1.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。? 　　2.你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。 善用 修辞 如何扮靓自己的作文语言 感 悟 青 春 ① 用形象的语言入题，具体生动。 ② “触摸”为词语的移用，将“青春”抽象的概念具体化。 ③ 排比句式，表达了对“青春”的感受，具有强烈的情感色彩。 风，乘着春天的旋律潇洒飞来，柳条在发芽中延续青春；花儿在绽放中粉饰青春；我，一路走来，在成长中感悟青春① 。 成长的年轮让我触摸②青春。 青春，好美，美得沁人肺腑；青春，好亮，亮得光彩夺目；青春，好暖，暖得热情洋溢。③青春是一幅画，一幅七彩的画。每一个正值青春的人，都手执画笔，尽情渲染，渲染出自己的青春。 “我的梦想”话题排比运用示例： 我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。 善用 修辞 “青春”话题排比运用示例： 青春是初春的一缕阳光，照耀着希望； 青春是夏季的一瓣红荷，绽放着活力； 青春是末秋的一丝桂香，飘逸着智慧； 青春是残冬的一片雪花，飞舞着纯洁。 善用 修辞 [原稿]母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以?为然。现在不正流行这样吗？? [修改稿]老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点谢霆锋的“判逆版”的模样，也就是“强盗般”的。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元1998年，满大街最流行的