六年级新教材第六单元教案.doc

单元主题 Unit课 题 U’s try Let’s talk 任课教师与班级 课 时 第 课时（共6 课时） 上课时间 教学目标 ’re afraid of...等询问他人感受，并作适当回答的句式，以及在情景中对他人进项适当的劝说和建议的句式：You should ...。 能够正确听、说、认、读表示感受的词汇，如：angry, happy, ill, afraid等和短语be angry with...，take a deep breath，count to ten，see a doctor。 能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真是场景中运用所学语言知识进行真实交流和运用。 在真实情景中使学生养成用英语交流的习惯，表达自己的感受，保持并提高学生对英语的兴趣。 教学重、难点 ’s talk中的交际内容，能根据实际情况用英语询问他人的感觉并能给出回答。 难点：能够在情景中运用所学单词、句式询问和回答关于感受的话题。 教学准备 教 学 过 程 内容与环节预设 个人二度备课及课后反思 热身／复习（Warm-up/Revision）’s the weather today? S: It’s cool/warm/fine... T: How do you feel? S: I feel cool/warm... T: In such a fine day, I feel so good. Let’s sing a happy song. OK? Let’s sing a song: If you’re happy, clap your hands. 教师为学生播放歌曲，学生跟唱并在音乐声中作出相应的动作。 If you’re happy and you know it, clap your hands. If you’re happy and you know it, clap your hands. If you’re happy and you know it, then your face will surely show it. If you’re happy and you know it, clap your hands. .... （二）呈现新课 （Presentation） ’t feel so angry. I feel ill. You should see a doctor. 教师组织学生以小组为单位活动，讨论课文内容和问题。（对课文有一个初步的感知。） 4）教师引导学生将讨论的结果展示交流，同时公布正确答案。 5）听录音，模仿朗读，理解对话内容。 6）教师领读，学生跟读模仿，同时讲解本课出现的重点单词、词组。 7）在教师帮助下，让学生翻译课文对话内容。 8）学生领读、齐读练习、生生对话、小组表演。 2.学习Let’s try and let’s talk. 1)Let’s try. 让学生观察图片，思考：Who are they? What are they talking about?在学生以小组为单位讨论结果并公布答案后，教师评价导入“Let’s try”环节：So clever you are! It’s cold outside.Sam is talking with Sarah. Please listen and circle.教师播放录音， 学生通过倾听，完成探究学习中第三题。完成后核对答案。 看Let;s talk 部分的课文插图，进行问答。 T: What are they talking about? S: They are talking about a cartoon. And the cartoon is about a cat. T: I like this cartoon.Do you like it? S: Yes! T: Let’s watch it! 播放黑猫警长追赶老鼠的动画片段，让学生明白单词chase的意思，并让学生谈论对动画片角色的感觉。 3）听录音，模仿朗读。完成探究学习中第四题。 4）教师领读，学生跟读，并对重点词组进行讲解学习和巩固。 5）根据Let’s talk 的内容，以小组为单位，分角色朗读对话，然后上前进行角色表演。（此环节练习时，教师可亲自指导学生，鼓励学生自己创编对话，增添新意。） 6）一组学生表演，将其他组认真倾听观察，对表演组进行评价，评出最佳表现力奖、最佳口语奖、最佳创新奖、最佳男女主角奖等等。 Play a game :“How do these picture make you feel?” T: How do you feel? S: I feel... 教师出示孩子们喜爱的动画角色图片，