国际理解教育课程方案.doc

国际理解教育下中西文化对比（侧重礼仪文化）课程方案（修订稿） 前 言 国际理解教育（Education for International Understanding）是指世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动培养青少年在对本民族主体文化认同的基础上,尊重、了解其他国家、民族、地区文化的基本精神及风俗习惯,学习、掌握与其他国家、民族、地区人民平等交往、和睦相处的修养与技能不同社会文化背景的不同国家和人们之间的相互了解和尊重。国际理解教育是当代世界教育发展的新课题1974年第18届联合国教科文组织大会通过了《关于旨在国际理解、国际协作、国际教育与人权及基本自由的教育建议》1994年在日内瓦召开的第44届国际教育大会提出了和平文化概念,直指教育应培养具有多元文化、意识形态、信仰之间相互尊重和相互吸纳精神的地球市民五、课程目标 年级 总体目标 年级目标 六年级 培养学生国际视野和中国意识；初步了解国际理解教育的概念、意义。学得一定的西方（重点是英美）礼仪文化，能用简单的英语介绍中西方礼仪，并结合实际用简单英语表述中西方礼仪文化的异同之处。 初步了解不同文化、不同宗教的差异；了解人类交往的礼貌规范； 培养热爱大自然，爱护地球的情感；懂得 人们应该相互尊重、和平相处；对待他人宽容、谦和，助人为乐；热爱父母，尊敬师长；富有同情心。 初步了解中西文化中的常见问候、告别用语（含体态 语），及相互问候时的礼仪规范。能用简单英文日常用语进行问候、告别和自我介绍。 初步了解中西方主要节日含义、庆祝方式等习俗。能 用简单英文短语、短句对其进行描述。对相似节日的异同点有一定的了解。 基本知道中西方的中学生该遵守的主要校规校纪，同学 之间、师生之间交往的礼仪规范。能用关键词进行表述或举例说明。 初步了解中西方人从事的主要体育休闲活动。能用简 单的英语短语、短句描述自己喜欢的体育运动和休闲娱乐活动，学习对子或小组能按老师给出的示范编出简短对话。 初步了解环境威胁的一般常识及基本保护措施。能在小组合作下，根据教师提示及示范，画出倡导环保的广告宣传画，至少能用英文的一个短语/短句写出广告宣传语。 学习最基本的西方人就餐文化、礼仪，用较简单的英 语介绍中餐礼仪，并进行中西方就餐主要礼仪的比较。 了解中西方慈善活动最常见的形式，记录该话题的相 关英文词汇。 知道外出旅游的礼仪规范，安全常识。记录该话题的 相关英文词汇。为今后学习做基本的知识储备和英语语言、词汇积累。 七、八 年级 1．讨论、学习中西文化中的常见问候、告别用语（含体态语），及相互问候时的礼仪规范。能用英文日常用语恰当地进行问候、告别和自我介绍。 2．了解中西方主要节日含义、庆祝方式等习俗；比较中西方相似节日的异同点。能用简单英文短/长句比较清楚地对其进行描述。 3．基本知道中西方的中学生该遵守的主要校规校纪，关注同学之间、师生之间交往的礼仪规范。能用英文句子进行表述或举例说明。 4．初步了解中西方人从事的主要体育休闲活动。能用简单的英语短语、短句描述自己喜欢的体育运动和休闲娱乐活动，学习对子或小组能按老师给出的示范编出简短有意义的对话。 5．知道环境威胁的一般常识及基本保护措施。能在小组合作下，根据教师提示及示范，画出倡导环保的广告宣传画，至少能用英文的一个短语/语法正确的句子写出广告宣传语，能用语法错误较少的英语解释广告语的创意。 6．学习基本的西方人就餐礼仪文化，能用简单的、语法正确的英语介绍中餐礼仪，并进行中西方就餐礼仪比较。 7．了解中西方慈善活动最常见的形式，学会该话题的相关英文词汇。 8．知道外出旅游的礼仪规范，安全常识。学习该话题的相关英文词汇。为今后学习做基本的知识储备和英语语言、词汇积累。 六、课程内容 初步了解国际理解教育的基本内涵，中西文化对比，中西礼仪的文化特点、内容。外教课作为国际理解教育的主渠道，课上由外教介绍西方文化，同时带领学生进行中西方礼仪文化对比，对比的目的不是一比高低,而是中西相互借鉴和学习，把彼此中最有价值的东西嫁接在一起，最终达到融合平衡。Period Topics Vocabulary Sentence structure 1 Greetings and Introductions introduce, lovely, allow, fantastic, complain, How’s everything? How’s it going? What’s up? I can’t complain. May I introduce…? Have you met…? I would like you to meet… 2 School Discipline and Politeness(Par