规范学校管理提升学校形象方案..doc

织金县上坪寨乡中学 关于规范学校管理,提升学校形象 实 施 方 案 为增强学校管理效能,规范学校常规管理,全面提升办学形象，进一步推进我校师生在校园的快乐工作和学习，着力解决影响和制约我校体制机制和管理的相关问题，全面提升我校竞争力，促进我校持续发展。贯彻落实上坪寨乡教育管理中心关于“规范学校管理,提升学校形象”实施方案的精神,结合我校实际,特 制订本方案。 一、活动项目 (一)强化师生形象及礼仪。 (二)升旗仪式。 (三)晨诵《国学经典》，歌唱健康歌曲。 (四)大课间体育活动。 (五)参悟训练。 (六)快乐天使迎送活动。 (七)制定校徽、校歌、校训、学校誓言、形象口号等，着力打造学校文化。 (八)实施师生立、行、坐姿训练。 二、组织机构 为保证“规范学校管理,提升学校形象”系列活动正常有序地开展，特成立活动领导相关工作机构。 （一）领导小组 组 长：杨江维 副组长：谢克全 余运胜 成 员：路 荣 左 鹏 李 元 唐玉平 （二）活动分组 1.星期一 组 长：谢克全,成 员：各班主任及包班老师、晨诵负责教师等。 2.星期二 组 长：路 荣,成 员：各班主任及包班老师、晨诵负责教师等。 3.星期三 组 长：李 元,成 员：各班主任及包班老师、晨诵负责教师等。 4.星期四 组 长：余运胜,成 员：各班主任及包班老师、晨诵负责教师等。 5.星期五 组 长：左 鹏,成 员：各班主任及包班老师、晨诵负责教师等。 三、活动时间 上午7:20分——下午4:55分。 四、活动具体安排 (一) 强化师生形象及礼仪。 1. 师生形象及礼仪。 ①教师外在形象要求 得体的着装 教师作为学生和社会关注的对象，注意着装更有利于维护教师的整体形象。得体的服饰不仅给学生留下良好的印象，更能给学生美的熏陶。往往根据老师是否漂亮来作为喜欢老师的依据，所以，教师要注重自己的衣着。穿着一定得体、大方、整洁，既要符合审美要求，又不失职业特点；既不能落后时代，又不能追赶潮流。 　　亲和的表情 　　得体的衣着的确会给学生初步的良好印象，但还需亲和的表情来拉近师生之间的心理距离。师生之间心理距离近了，会大大提高教育效果。亲和的表情最主要的就是微笑，当老师以微笑面对学生，表明老师对学生是友好的、认同的、肯定的。学生当然就会视老师如朋友，对老师的教育也就是认可的、尊敬的、服从的。如果老师满脸严肃，会使学生心理恐惧精神紧张，长此以往，会严重损害学生身心健康。老师面带微笑，会让学生精神放松，心情愉悦，利于身心健康的发展。 　　阳光的心态 　 阳光心态是一种良好的健康的个人心理状态，它的标志是每天高高兴兴的生活，开开心心的工作。当教师以这种状态出现在学生面前，会给学生以无形的影响和熏陶。学生会不自觉地模仿和遵循，形成“桃李不言，下自成蹊”的效果，让学生终身受益。 　　文明的言谈 　　教师作为人类文明的使者，传播的是文明，表现出来的必须是文明，为人师表，就要身体力行做出表率。言谈是老师对学生实施教育和进行思想交流沟通的重要手段，所以尤为重要。在课堂上，教师说话口吐莲花、温文尔雅、幽默智慧，会紧紧抓住学生的注意力，能大大提升教学效果。传递给学生的不仅仅是文化知识，更是难得的精神飨宴。不仅能树立起老师在学生心目中的威信，而且会成为学生追随的楷模。当然，这样的语言才华来自于教师丰厚的学识和广阔视野，要求教师要有求知的渴望和阅读的爱好。多读书，读好书，不仅吸取民族的文化，传统的文化，同时还要熟知外来优秀文化，以适应现代文明，把握时代脉搏，在无限充实自己的同时，无限丰富学生。 优雅的举止 从职业形象看，教师作为公众人物，举手投足不仅代表自己，同时也是整个教师职业整体形象的体现，所以教师就要注重自己的行为举止。从教育效果看，我们都知道身教胜于言教。在课堂和日常生活中，老师坐有坐相，站有站相，不仅是自己素质和教养的体现，同时优雅举止和不俗动作也对学生会产生春风化雨，润物无声的效果。 教师礼仪要求 仪容端正、庄重、斯文、雅气。不浓妆艳抹；不佩戴款式夸张的耳环、项链等；不染彩色指甲；不将头发染成怪异颜色；坐姿端庄、站姿挺拔、行姿稳健。 尊重他人，礼貌待人；约束自己，自律自重。遇有上级领导检查指导工作或客人来校参观学习时，要微笑打招呼。客人进入班级时，如果正在讲课，要面带微笑，直立，暂停，停下手中的活，微笑迎接，并认真、简洁、规范地回答客人提出的问题待才可继续讲课客人进入办公室时，所有教师要起立，面带微笑侧身站立迎接（或鼓掌欢迎上级领导）；客人进入教室听课，不许以各种理由拒绝听课，要礼貌迎接。下课时，要主动谦虚地说“请多提宝贵意见！”。在走廊或操场遇见客人要侧身让客人先走，并问候“您好”。与客人交流时，身体要浅坐，不半躺在椅子内，不翘