责任教育实施方案..doc

武胜县沿口镇城北初级中学校 责任教育实施方案 一．责任教育提出的背景 责任是道德的核心。中国历来重视对年轻一代进行责任教育。孔子的“当仁不让”，孟子的“舍我其谁”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，无不彰显着对国事民生的崇高责任感。教育发展的方向之一，是使每个人承担起包括道德责任在内的一切责任，我们提出旨在教人“学会负责”的责任教育，是历史的必然、时代的需求。 然而，现实社会中司空见惯的责任丧失则使我们的责任教育变得刻不容缓。即使不能完全否认我们在道德上已经取得的效果，但也必须指出：社会公德失落、职业道德下滑、家庭道德混乱、生态观念淡漠却是不争的事实。 反观我们现在的学校教育，长期以来，学校教育和家庭教育在应试教育这根指挥棒的指导下走入了误区，不少“恨铁不成钢”的教师和“望子成龙”的父母心目中“好学生”、“好孩子”的衡量标准就是学习成绩，只注重了智育，而忽视了思想品德、道德素质的教育。在教育过程中，只注重了道德知识的灌输，忽视了对学生情感、意志、行为的培养，忽视了对学生内心世界的塑造和自我教育，自我约束能力的培养。因而，责任教育势在必行。 二．责任教育的定义 所谓责任，是指份内应做的事，是个人或群体组织根据自身社会角色属性所应承担的职责、任务和使命。人类社会中的每一个人都肩负着或多或少、或大或小的责任。 责任教育是指通过一定的教育内容、途径、方法，培养责任主体的责任素质，以使其对承担的职责、任务和使命加以确认、承诺并履行的教育。 三．责任教育的目　　通过责任教育使广大学生树立对自己负责，对家庭负责，对他人负责，对集体负责，对祖国、社会和对生态环境负责的良好心态，养成良好的责任，使学生逐步成为自我教育、自我管理、自我调节、自我发展的主体。 五．责任教育的口号 人人有责任，责任人人负；事事有人管，人人有事管（责任在我，行动看我） 六．责任教育的内容　　1、《学生是非观八要八不要》　　（1）要自尊自爱、自立自强；不要自卑自贱、自暴自弃　　（2）要谦虚好学、不耻下问；不要不懂装懂、自欺欺人　　（3）要孝敬父母、勤俭节约；不要只求索取、铺张浪费　　（4）要关心他人、团结互助；不要斤斤计较、自私自利　　（5）要文明礼貌、遵规守纪；不要言行无忌、自由散漫　　（6）要热爱劳动、任劳任怨；不要拈轻怕重、敷衍塞责　　（7）要遵守公德、伸张正义；不要受人利诱、违法乱纪　　（8）要热爱祖国、立志成才；不要虚度年华、负国负民　　2、《学生五心五负责》　　（1）信心给自己，对自己负责，做一名积极进取的人　　（2）孝心给父母，对家庭负责，做一名孝敬长辈的人　　（3）关心给他人，对他人负责，做一名团结互助的人　　（4）爱心给集体，对集体负责，做一名有益于集体的人　　（5）忠心给祖国，对祖国负责，做一名立志报国的人责任教育的方法　　1、实践锻炼法。组织实践活动充分发挥实践活动的迁移作用。　　2、同伴教育法。每位学生每月围绕“五心”活动，至少做一件实事，可以为家庭、为班级、为学校、也可以为社区，每月各班登记汇总一次，排出光荣榜。让同龄人现身说法，跟自身的思想产生碰撞，采用同伴教育模式促进学生的自省奋进。　　3、自我教育法。通过不同的角色定位，即学生角色、同学角色、子女角色、公民角色、教师角色等，让大家感知和体验承担的不同的责任。例如：通过孝心活动，为父母做家务事，让学生从子女的角色来体验责任心。一位家长来信感谢学校的教育：自己的孩子有了长进，开始学做家务了，懂得孝敬长辈了。　　4、情境设计法。逐步形成分层次、全方位的实践基地教育网络，通过特定的情境教育来增强责任感。如：以陵园为代表的爱国主义教育基地。　　5、心理辅导法。加强学生心理的调查、研究、教育、咨询、辅导，注重促进学生健全的人格和健康身心的养成。特别是指导毕业年级的学生、家长，正确对待升学问题，以聊天对话的形式，疏导学生心理不快或矛盾，培养健全人格，加强责任教育，使压力变为动力继而转变为能力。责任教育的实践1、对自己负责，做一名积极进取的人　　（1）策划中学生行为规范大讨论。通过班会、演讲等形式，营造责任教育的氛围，激发学生的责任意识，促使学生从一日常规，礼仪礼貌、从点滴小事严格要求自己，并把责任教育与自己将来成人成才紧密联系起来。　　（2）开展“自我发展规划”制定活动。通过制定“自我发展规划”，每一位同学都明确自己奋斗目标，为之努力，同时家长也提出希望和要求，家校共同督促，促使学生与责任同行。每学期要求学生修订自我发展规划，各个年级进行交流。起到同伴教育的效果。　　（3）进行“生命教育”系列活动。珍爱生命：懂得生命的价值，生命的可贵。懂得珍爱生命，懂得提升自己生命的意义和质量是每个公民的责任。青春期教育：青春期生理教育青春期心理教育青春期道德教育青春期美育