财经学院2015人才培养方案..doc

会计电算化（620204）专业人才培养方案 （助会班） 一、培养目标及人才规格 （一）人才培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等方面全面发展，满足城市生产、建设、服务和管理第一线需要，具有诚信、敬业的良好职业素质，牢固掌握系统的会计、财务和税收等知识，具有较强的会计信息化操作技能，能够运用计算机处理会计、审计和财务管理业务、能够参与企业预测、决策，具有较强的学习能力、交流能力、实践能力、创业能力、社会适应能力，以及良好的职业道德和创新精神的高素质技术技能人才。 （二）招生对象与学制 本专业招收高中毕业生及同等学历者，基本学制为3年。实行学分制，弹性学制为2-5年。 （三）毕业生的质量标准 思想政治素质——拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，积极为社会主义建设事业服务，品行端正，诚实守信，遵纪守法；实现德智体美全面发展，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 学业成绩——修完专业人才培养方案规定的各门课程达到合格标准，取得规定的最低毕业总学分135学分（包括公选课8学分）。 素质拓展——获得重庆城市管理职业学院大学生素质拓展证书，并修满6学分；获得社会实践活动学分至少6学分。 职业技能——学生在完成基本学业、提高素质的同时，要积极考取相关等级证书、从业资格证书、职业资格证书，掌握相关职业技能。相关证书说明如下： 证书名称 主管部门 建议考证时间 备注 会计从业资格证 市财政局 第二～五学期 学生必须获得会计从业资格证方予以毕业 助理会计师证 财政部 第七学期 鼓励考取，以财政部公布的考试时间为准. 助理理财规划师证 全国高新专业人才管理办公室 第六学期 如果报考四次以上会计从业资格证，都没考过，毕业时可用理财规划师证、助理经济师证、财务管理师证、财税专业技能等级证替代会计从业资格证。否则不能毕业。 Erp-财务管理师证 国家工信部、金蝶软件（中国）有限公司 第五学期 ATT财税专业技能等级证（从业级） 教育部 第五～六学期 职业核心能力资格证 人力资源和社会保障部职业鉴定中心 第一学期 鼓励考 英语等级证 市教委（A级、B级） 教育部（4级、6级） 第一学期 必考B级，（如考过了A级或4级或6级，则可不考B级，每年6月、12月考试） 计算机等级证 市教委（一级、二级） 第二学期 必考一级（鼓励考二级，每年4月、11月考试） 如上述必考证书没考过，可在顶岗实习期间考取。 职业态度——具备爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务等职业道德，形成乐观、积极、合作、诚信、踏实、敬业的职业态度。 人文素养——利用通识平台和全院性选修课平台，加强人文素养的教育，提高学生职业操守、敬业意识，具备与企事业单位财务人员及其相关管理部门进行沟通、交流、团结协作等能力。 身心素质——具有健康的体魄，完整的人格，乐观的心态，坚强的意志，良好的社会适应能力。 其他证书——获得全国高等学校（重庆考区）非计算机专业计算机等级考试一级（含一级）以上证书，国家高等学校英语应用能力考试B级（含B级）以上证书。 （四）人才培养模式 本专业实施“1333人才培养模式”。即：围绕一条职业素质教育主线，采取三种有效培养途径：在校由专任教师培养，顶岗实习由企业专家培养，终身由学生自主互助修养，实施三证教育：毕业证、课程等级证、职业资格证衔接，实现三大能力目标：职业社会能力，职业方法能力，专业岗位能力。 （五）教学模式 本专业结合学校“六个合一”的教学模式，采用“七环节教学模式”，即以“有效教学,有效学习,构建高效课堂”为核心，设计“自主学习—教师导学—问题反馈—课堂设计—情境导学—交流展示—总结提升”七个环节，使讲堂”变成“学堂”，真正发挥学生的主体作用，使课堂教学模式科学化，提高教学效率，提升教育质量。 （六）现代学徒制试点探索 本专业积极探索现代学徒制，有效地整合学校和企业的教育资源，进一步加强校企合作。在紧密合作的企业中选择实力强、资源丰富并热衷于职业教育的企业作为学徒制的试点企业，按企业的用人标准择优录取学生（学徒生），学校与企业签订联合培养的合作协议，学生（或家长）与企业签订学徒协议。学校与企业共同研究制定人才培养方案，确定相应的教学内容和合作形式，改革教学质量评价标准和学生考核办法，将学生工作业绩和师傅评价纳入学生学业标准，按企业用人需求与岗位资格标准来设置课程，建成“公共课程+核心课程+教学项目”为主要特征的适合学徒制的专业课程体系。时间安排上，第一年在校学习理论知识和基本技能，第二年一部分时间在校理论学习，一部分时间邀请行业企业专家到校进行实践技能指导、训练，最后一年到相关企业进行“顶岗实习”。专业技能的要求和实训的内容均由学校与企业共同确