贾田楼小学学生综合素质评价方案..doc

贾田楼小学生综合素质评价方案 ???一、指导思想 坚持“一切为了学生发展”的教育理念， 坚持形成性评价与终结性评价相结合，建立科学的小学生综合素质评价体系；评价内容以学生的日常表现和成长记录为基础，力求全面、客观、科学、规范地评价；关注学生的全面协调、可持续发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能。通过评价，促进学生综合素质不断提高，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学全面培养人的目标。 二、评价内容和标准 ?小学生综合素质评价主要包括品行习惯评价、体质健康评价、学业水平评价和个性特长评价等四方面内容。 1.品行习惯评价：依据教育部二○○四年三月二十五日发布、自2004年9月1日起执行的《小学生日常行为规范（修订）》实施评价。 2.体质健康评价：依据教育部、国家体育总局正式颁布的《国家学生体质健康标准》(教体艺[2007]8号)实施评价。 ?3.学业水平评价： 依据各学科课程标准和我市2010年8月重新修订的《全市义务教育阶段学科基本教学要求公开承诺》实施评价。 4.个性特长评价：依据学生个性特长形成与发展的状况及学生在体育、科技、艺术比赛和各类素养竞赛获奖情况实施评价。 四、小学生综合素质评价实施细则 1.品行习惯评价 评价内容：《小学生日常行为规范》所列条目。 评价方法：对照《小学生日常行为规范》逐条评价。具体方法有：自我评价、同学评价、科任老师评价、家长评价、班主任评价。 评价等级：严格要求自己，自觉遵守《小学生日常行为规范》，评为优秀，可以记为“”；较好地遵守《小学生日常行为规范》，评为良好，可以记为“”；基本遵守《小学生日常行为规范》要求，评为合格，可以记为“”。 写字评价 评价内容： 课本后《生字表》中要求会写的生字。 评价办法： 1. 从《生字表》要求会写的生字中随机抽选出50个生字作为考核内容。 ???2. 学校组织对各班所有学生进行考核。用田字格听写纸，每字报2遍；推磨批改，确定等级。 ???评价等级： 优秀：正确率90%以上且入体率70%以上。 ?? 良好：正确率80%—89%且入体率60%以上。 合格：正确率70%—79%且入体率50%以上。 ?? 待合格：其余为待合格。 普通话与朗读评价 评价内容： 课本中学过的所有课文。 评价办法： ? ? ?1. 学校组织对各班所有学生进行考核。 2. 将学期内学过的所有课文做成签条，由学生抽一篇朗读。 ???评价等级： 优秀：普通话语音准确，朗读流利，停顿正确，能按课文内容读出不同的语气，表达一定的感情。错误之处（读错字音、多字、少字、回读等）不多于3次。 良好：普通话语音准确，朗读流利，停顿正确，错误之处（读错字音、多字、少字、回读等）不多于4次。 合格：普通话语音基本准确，停顿基本正确，错误之处不多于6次。 待合格：其余为待合格。 诵读评价 评价内容： 1. 古诗词：兴化市教育局教研室《关于加强小学生诵读古诗词的意见》中规定的篇目，一二年级每学期10首，三到六年级每学期15首。 ???2. 其他规定的诵读篇目。 评价办法： ???1. 学校组织对各班所有学生进行考核。 2.古诗词：将学期内应背诵的篇目做成签条，由学生抽取两篇背诵。 3.其他规定的诵读篇目：结合平时诵读情况评定成绩。 ???评价等级： 优秀：能熟练背诵，语音准确，按古诗词节奏做出正确停顿，能按古诗词的韵味背出不同的语气，表达一定的感情。每首错处不多于1次。 良好：能熟练背诵，语音准确，注意停顿，每首错处不多于2次。 合格：能熟练背诵，语音基本准确，每首错处不多于3次。 待合格：不能熟练背诵，或每首错处在3处以上。 课外阅读评价 评价内容： 1.随教材配发的课外阅读读本。 2.为了达到语文课程标准规定的“一、二年级课外阅读总量5万字以上，三、四年级课外阅读总量40万字以上，五、六年级课外阅读总量100万字以上”的要求，教研室和各学校规定的阅读书目。 评价办法： ???1. 学校组织对各班所有学生的阅读兴趣、阅读能力、阅读量进行考核。 ???2. 书面测试：学校统一编制试卷，推磨监考，统一阅卷，评定成绩。 ???3. 面试：学校统一编制面试试题。推磨面试，评定成绩。 ???评价等级： 综合上述三点内容，作出优秀、良好、合格、待合格的定性评价。 习作（写话）评价 评价内容：一二年级评价写话，三到六年级评价习作。 评价办法：根据平时习作（写话）的情况评价。也可以由学校组织命题测试。 评价等级：综合平时习作（写话）水平和命题测试情况，作出优秀、良好、合格、待合格的定性评价。 期末学业水平测试 学校每学期期末组织一次学业水平达标测试，推磨监考，流水阅卷。一二年级90分以上为优秀，75—89分为良好，60—74分为合格，60分以下为不合格。三到六年级85分以上为优秀，70—84分