邓襄镇第二中心小学 班班通教学及应用考核实施方案..doc

哲庄乡 班班通教学及应用考核实施方案 为了进一步加强我校班班通教学的管理和应用，提升我校教师的班班通的 应用能力，确保班班通应用成为提高教学质量和提升办学水平的科技手段，彰 显我校教育信息化特色，制定我校实施方案： 一、指导思想 以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观， 动员全校教师牢固树立创新意识、课程资源意识和服务学生意识，立足“管” 和“用”，健全制度，落实常规，有效管理，为推进新课程改革和素质教育， 提高教育教学质量，实现我校教育可持续发展，办好人民满意的教育发挥作 用。 二、工作目标和主要内容 (一)、建组织定制度，促进管理上水平 1、建立领导小组。学校建立由校长任组长的班班通教学管理及应用工作的 领导小组。班班通管理及应用纳入学校工作计划、教师教学计划及考核。 2、规范管理。健全各项制度，活动实施有计划；设备登记与实物相符，设 备安装科学，维护保养措施落实到位。 (二)全面开展班班通教学的应用 1、积极开展班班通应用的教师校本培训，提高教师班班通应用的理论水 平和操作能力。培训有计划，有过程记录，有考评，有总结。 2、语文、数学和英语课要提高课堂使用率，其他学科要勇于创新、积极 探索，提高学科覆盖率和课堂使用率。做好使用登记、汇总，便于总结考核。 3、为提高教师综合水平，学校组织开展教师进行班班通教学公开课评选 活动，课后交流和研讨，期末要进行评比。 4、建立校本资源库。教师要将教师自主资源（课件、教案、试卷、论 文、心得体会和反思等）以教研组为单位进行优质课件（资源）评选活动，用 评选的资源和教研组集体备课资源，来组建我校自己的班班通教育资源库。 (三)充分发挥网络的作用，服务教学 1、组建“二小教师群”，提供交流平台，资源适时共享，问题互动解 决。 2、充分利用电教教学光盘资源优化课堂教学，为教师培训、教学研 究、教师备课服务。 3、河南基础教育网教育资源，要求教师注册，使用好网上的资源来优 化教学工作。 4、提倡教师建立自己的网络博客，撰写教学日志、反思等内容。 (四)有效推进信息技术与学科课程整合，全面提高教学质量 全体教师确立一个理念，即：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应 用，促进信息技术与学科课程的整合，充分发挥信息技术的优势，逐步实现教 学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变 革。本学年内每位教师上一节整合公开课。 三、主要措施和考核办法 (一)健全机构，明确职责分工 学校班班通教学的管理应用，涉及教育教学的各个领域，需要多部门齐 抓共管，形成合力。学校成立活动领导小组，负责制定活动实施方案和督查考 评方案，深入开展管理应用活动。 领导小组成员名单如下： 组 长：刘伟民 副组长：姜景霞 成 员：韩云飞、王水根、曹好、张松云 职责与分工： 1、教导处负责健全、落实各项管理制度和评估考核情况； 2、总务处负责学校网络设备管理和教室班班通的检查与维护，梁荣山、 郭逢盛老师负责我校网站的维护和内容的更新，分工合作，保障校园网络畅 通，设备运行正常，网站的资源共享作用，实现对班班通教学的技术支持。 3、各班教室的班班通设备管理，班主任是第一责任人。 4、教研组长组织本组开展自制课件评选活动、班班通公开课活动和教研工 作。 (二)强化培训，提高管理人员和教师素质 学校要重视图书管理员、网管人员的培训工作，重视信息技术与学科课程 整合的全员培训工作，并将其纳入教师继续教育体系之中。要全面开展以校本 培训为主，以转变教师理念为根本，以基于信息技术环境和教学资源的教学设 计为重点，以培训和实践相结合为主要手段的信息技术与学科课程整合的教师 全员培训。管理人员和教师的培训要讲求实际、实用和实效。 (三)健全制度，促进规范化、科学化管理 学校各项管理制度，要做到齐全规范，使管理人员、学科教师和学生有章 可循。 要把各项管理制度的落实情况，纳入对相关教师的绩效考评。总之，要通 过对管理制度的强化落实，促使我校班班通的管理和应用逐步走上制度化、规 范化、科学化。 (四)强化督查，确保活动取得实效 班班通教学的管理应用工作督查。学校将定期召开会议，了解班班通教 学的管理应用工作的开展情况、分析问题，解决困难。分管领导、教导处、要 总务处进行不定期跟踪督查，即发现、反馈、整改活动中存在的问题，总结、 推 广好做法、好经验。学期终，学校将对班班通教学的管理应用工作进行评定 考核。 邓襄镇第二中心小学 2014 年 9 月 ----------------------------word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------精品word