金融系会审专业人才培养模式改革方案说明..doc

金融理论与实务专业人才培养模式改革方案说明 金融理论与实务专业人才的社会需求预测分析 （一）市场需求 1、行业背景强 金融是现代经济的核心。金融活，经济活。自建国以来，国家始终将金融工作置于战略性全局性的高度，明确提出要把金融作为一项重要的基础工作抓紧抓好，采取了一系列行之有效的措施，大大促进了经济金融的“互利双赢、共兴共荣”，金融在市场经济的发展过程中得到前所未有的关注。随着金融业进一步对外开放，在外资银行大批涌入中国的同时，金融业的竞争已变得越来越激烈。金融业新增单位竞相涌现。例如2005年,全市新成立金融法人企业22家，占全市累计金融企业单位数的12.1%。其中：新增保险企业30家，占新增企业的69.0％；新增银行企业15家，占新增企业的31.0％。民生人寿保险股份有限公司、太平人寿保险股份有限公司、平安养老保险股份有限公司等纷纷进驻京城。 2、人才需求旺盛 北京市除了国有商业银行外，还相继成立了大大小小的数家股份制的商业银行。这些银行的成立，给我市金融市场注入新的活力，但同时也给我市金融市场增加了新的风险。特别是在目前全世界面临严重的金融危机，并且波及到中国的经济发展的形势下，迫切需要一大批具备各方面综合素质的金融人才。同时，金融业全面对外开放，外国金融机构将大量进入，由此招纳高级人才势必成为我市金融企业进行人才储备的重要战略。目前，金融业急需大量管理、理财、投资、精算、业务骨干等初、中端人才。 金融管理与实务专业是我院建院以来就设置的骨干专业之一，已有20多年的办学历史。根据国家教育部对高职高专院校专业设置的要求，我院经报备上级教育主管部门同意将金融管理与实务专业设定为计划内高职专业。在新的经济形势下，金融系适应时势需求，培养了一批技能型金融管理人才，为中国经济发展储备力量，所以，金融管理与实务专业的设置是符合行业和市场的实际需求的。 二、 “实践、实际、实用”的人才培养模式改革思路 （一）课程调整原则 1、“实践、实际、实用”原则，突出金融职业教育特色，以培养学生的创新能力和实践能力为宗旨，理论与实践相结合，理论教学侧重于知识的交叉性和应用性，实践教学强调操作技能和创新能力。 2、强化基础，淡化专业原则。公共课和专业基础课占到34%课时，为学生提供了持续发展的可能；淡化各类金融类专业限制，开拓学生思维，使之触类旁通，更易适应变化中的经济金融形势。 3、主观能动性原则。根据市场和就业的需要，进一步打破专业设置界限，培养技能型的应用型人才，增强学生自由选择课程的力度，提高学生实践能力。 4、提高单位学时效率原则。将逐步大力推广使用多媒体、投影仪等手段教学，以增强学生兴趣，提高教学效率和效果。 （二）针对金融机构对员工的要求，本专业的课程进行了调整： 1、计算机教学从实用性出发，除了学习《计算机基础与应用》外，增开《Excel在会计中的应用》等课程，以适应网络化、知识化社会对人才培养的要求。 2、在专业课设置上，根据市场需求，以就业为导向，更加注重实践教学。增设《投资学》、《财产保险学》、《企业会计》、《人身保险学》《金融衍生产品研究》等课程；在教学中加强案例教学，强化模拟操作等实践环节，充分利用校内的模拟银行实验室和校外实训基地，增加集中实践教学课时数，使《企业会计》、《银行会计》、《证券投资分析》、《Excel在会计中的应用》等实践性较强的课程的实验课时数达到该课程总时数的50%或以上，以便提高学生的动手能力，使学生毕业后能适应人才市场的竞争和用人单位的需要，培养对职业岗位变动的适应性。 3、对于必威体育精装版的金融动态信息，开设《金融衍生产品研究》课程，以系列报告的形式进行专题讲座，聘请校内外专家主讲，使学生开阔视野、丰富知识，为他们走向工作岗位后接受新知识、解决新问题奠定基础。 4、为了满足金融行业会计方面人才的需求，也为了就业多一条门路，我们鼓励学生考取会计从业资格证、证券从业资格证、银行从业资格证等职业技能证书，同时强调税收在实践工作中的应用，在原专业教学计划基础上增设《中国税制》课程。 5、选修课既考虑主修专业，又强调全面素质和个人意愿。在推动双证书制度的基础上，引导学生选修其他专业的课程，以利于学生在就业环境比较严峻时有更多的选择机会。 6、针对目前学生就业压力大、独生子女比例逐渐提高、心理健康问题较多的现实，继续开设《心理素质》和《职业规划与就业指导》等课程，提高学生适应社会的能力。 7、本教学计划强化了课程整合力度，以求知识的连贯性和避免内容的重复性。本次修订将旧版的教学计划调整为全新、实用、前沿的内容。同时，与会计专业的教学计划严格区分开来，充分体现金融理论与实务专业的特色。 （三）为了全面提高学生的综合素质、构建终身学习型教育理念，素质教育应该全方位贯穿于专业教育教学的全过程，各门显性课程（包括理论教学、实