2014年幼儿教育学案例分析.ppt

幼儿教育学案例分析 苏文：强老师 一、案例分析做题原则： 准确、全面、深刻、辩证 二、案例分析做题步骤： （1）读材料，明确问题 （2）读材料，寻找解题的“突破口” （3）写出相关理论要点，分条写，言简意赅。 （4）结合材料，对理论要点进行分析 （5）如有必要，可提出对策或建议。 三、答题模板（观点+理论+点题） 专题一 幼儿教育基本理论之案例分析 备考要求：（1）熟记幼儿教育基本理论 （2）学会通过“突破口”来找理论要点 【理论要点】 一、对儿童的解读：（科学的儿童观、法律保护） 二、对幼儿教育的解读：（教育目标、遵循的原则） 三、对教师角色、职业素质、师幼关系的解读： 四、对幼儿园环境创设的解读：（遵循的原则） 五、对幼儿园、家庭和社区关系的解读： 六、对幼小衔接的解读 案例1： 李先生的儿子今年3岁，名叫浩浩，刚上幼儿园不到三周。最近，李先生发现浩浩回家后不是埋头不语、就是大喊大叫，一提起幼儿园就万分恐惧，对任何人都不理不睬，有时候还大小便失禁。一天，浩浩要小便的时候，李先生帮他脱下裤子，竟然发现浩浩大腿两边各有几块青紫，更令人触目惊心的是，其中有一处深深的、特别明显的指甲印…… 结合案例，谈谈你对教师体罚行为的看法。 【答题思路】：观点+是什么+为什么+怎么办 【参考答案】：见讲义 案例2： 目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。 　　请你从我国学前教育目标这一角度分析以上现象。 【答题思路】：观点+是什么+为什么+怎么办 【参考答案】：见讲义 【供练习的案例】 1、午睡时间，一名幼儿怎么也不睡，教师允许他到活动区角自己活动，并告诉他：“轻轻地，不要影响别人午睡。” 你赞同这位教师的做法么?请用相关的教育原则分析教师的做法。 【参考答案】 （1）赞同。（2）首先体现了“面向全体、重视个别差异”的教育原则。（观点）这条原则是指教育者在关注受教育对象的同时，还应重视儿童的个别差异，因人施教，有针对性地采取最有效、最合理的方式促进每个儿童的发展。这名教师的做法就遵循了这一原则。（理论）首先她面向儿童全体，尊重全体儿童的休息；其次，她还照顾到个别幼儿的特殊情况，幼儿可能由于各种原因实在无法入睡，教师在要求他不影响别人午睡的前提下进行了区角活动。这样就有效、合理地保证了儿童的基本发展。（点题） 此外，教师的做法还体现了“尊重儿童的人格尊严和合法权益”的原则。（观点）尊重儿童的人格尊严和合法权益是指要把儿童作为独立人格的人看待，要尊重他们，而且要注意倾听他们的想法，尊重他们的意愿；另一方面教师还要保障儿童的合法权利，比如生存权、受教育权、发展权、休息权等。（理论）教师允许个别幼儿进行区角活动，而不是强制幼儿午睡，就体现出对幼儿发展和其人格的尊重。教师要求幼儿“轻轻地，不要影响别人午睡”则体现出对其他儿童休息权的尊重。（点题） 【供练习的案例】 2、为了让幼儿能够上一所好的小学，许多家长送孩子上各种特长班，学习英语、拼音、算术、艺术等。一些小学在幼儿入学考试时也设置了许多知识技能方面的测试，以此来衡量幼儿是否有资格进入该校。 请你谈一谈你对这种现象的看法。 【参考答案】 幼儿家长的做法与我国幼儿教育的原则和目标是相违背的，是不合理的，这种做法是不值得提倡的；同时小学设置幼儿入学考试也是不合理的。（观点） （1）这种做法违背了我国幼儿教育的促进儿童全面发展的原则。促进儿童全面发展是指儿童的发展应该是整体的发展，是体、智、德、美各全面的发展；另外儿童的发展也应该是协调的发展，不能重智轻德，重知识、技能轻能力、兴趣的培养；最后儿童的发展应该是个性的发展，应充分的挖掘幼儿的优势和潜能，促进个性发展。（理论）而本案例中幼儿家长是迫于升学的压力及短期的利益，让幼儿上各种培训班，这是一种重智轻德，重知识、技能轻能力、兴趣的教育，影响幼儿幼儿全面发展、协调发展、个性发展。（点题） （2）这种做法也是不符合我国幼儿园教育的目标。幼儿园教育分为体、智、德、美方面的教育。幼儿智育的目标是培养幼儿的学习兴趣