2016山西中考政治复习3.ppt

* 把握中考脉搏提高复习效率 A.课标是航标 B.课堂是保障 C.方法是关键 D.活动中感悟  A.课标是航标 1.根据课标要求，抓大放小，加快复习进度。 课标上有要求的要重点复习，课标上没有要求，且其他版本上没有提及的可不作为重点，根据学情简单、快速处理。 2.认真研读课标上的36个活动建议，把他们总结归类，做到心中有数。 1.搜集资料，讨论感受，寻找应对方法(11条） P7.搜集“战胜困难和挫折，在逆境中自强不息”的事例，讨论应该如何面对困难和 挫折。 P9. 搜集保护未成年人合法权利的典型案例，讨论和说明未成年人增强自我保护意识的重要意义。 P10.搜集身边的案例，讨论并说明扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理秩序等具有社会危害性的行为，都是违法行为。 P10.举办搜集“父母说得最多的十句话”的活动，尝试理解父母“源于爱”的初衷，同学之间进行交流和分享。 P11. 搜集灾难或其他事件中中学生勇救他人、互相救助的感人事迹，体会同学友谊的珍贵。 P12. 搜集因侵犯人身权利而受到法律严厉惩处的案例，说明公民的人身权利受 到法律保护，并讨论维护人身权利的途径和方法。 搜集有关资料，讨论维护受教育权利的途径。 搜集侵害消费者权益的典型案例，讨论如何维护消费者权益。 P15.搜集新中国成立特别是改革开放以来，反映社会生活发生巨大变化的资料，讨论变化的原因，感受中国共产党是我们事业发展的领导核心。 分组搜集不同国家、民族和区域的独特文化，认识文化的多样性和丰富性。 以世界地图为依托，开展“我在地图上旅行”的演讲活动，收集不同国家的自然风光、人文历史等素材，积极感受“和平进步、和谐发展、和睦相处、合作共赢、和美生活是全世界的共同理想”。 ? 2.课堂交流、小组讨论，感受体会、寻找应对方法(12条） P7.讨论游戏活动和学习活动之间相互矛盾又相互促进的关系，树立正确的学习观和游戏观。 分组讨论当自己情绪冲动或低落时的表现并和教师一起分析如何利用倾诉、转移、换位、自我宽慰等方法，合理调节情绪。 P9.列举一些中外人物特别是革命领袖和英雄人物的事例，或围绕自己和同学的生活故事，就“人生的意义”开展一次主题讨论。 列举预防未成年人犯罪法规定的易沾染的不良行为和严重不良行为表现，分析这些行为对个人、家庭及社会的危害 结合本地实际情况，用与学生生活密切相关的案例讨论说明法律面前人人平等。 P1O.交流使用和不使用文明礼貌用语、在公共场所大声喧哗和轻声细语的不同感受，体会讲文明、懂礼貌在生活中的作用和价值。 ?P11.用小组交流的方式讨论在与同学发生争执时，如何通过换位思考或其他方式来化解矛盾。 以“诚信”为题开展一次课堂讨论。 就“公民的平等”问题开展一次课堂讨论，理解平等主要表现在人格与法律地位上。 P13. 选取一个感兴趣的社会热点话题或现象，发表个人的意见和看法，并与同学交流。 开展“假如没有网络，我的生活会怎样”的讨论活动，思考如何正确使用网络。 ? 尝试分析自己在家庭、学校和社区中的不同责任。就“怎样做一个负责任的公民”进行一次主题讨论。 ? 3.调查、采访、实践探究类（8条） P7从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，反思和分析评价的差异，找出前进的方向。 P8以“我们身边的动植物伙伴”为主题，做一次本地区的植物动物物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。 通过观看纪录片、图片等方式，初步了解地震、火灾、水灾等灾害，学习一些自护、自救、互救、他救的常识。 开展一次合法、安全的“行为后果体验”活动，从中感受“为自己行为负责”这一意识的重要性。 P10.采访教师，内容包括该老师对其所教学科的认识、对班级的评价和期望、生活中的烦恼和欢乐等。根据采访写出报告。 P11.开展多样化的班集体活动，在集体活动中体会温暖与力量。 P13.考察社区内残障人群在生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善的建议。组织一次志愿者活动，在社区内开展有意义的公益服务。 P14.调查本地区存在的资源短缺问题，根据科学发展观的要求，通过讨论共同设计一条珍惜资源的宣传标语。 4.主题活动类(5条） P14.举办“祖国发展我成长”的主题班会，认识祖国发展的大好形势，回顾自己的成长历程，感受二者之间的关系。 P16.以班级为单位，举行“宪法在我心中”的主题活动。 开展“我是中国公民”的主题活动，讨论群众举报和舆论监督对维护司法公正和社会秩序的作用。 以“环境保护，人人有责”为主题，设计一个以班级为