大学艺术概论课件.ppt

* 第四节 美术的审美教育 一、美术的社会功能 二、美术的审美教育 三、美术审美教育的意义 美术的社会功能 “成教化、助人伦、穷神变、测幽微” “鉴戒贤惠，怡悦性情” --------张彦远 《历代名画记》 “凡有美术，皆足以证表一时及一族之思维，故亦即国魂之现象” ----------鲁迅 (一） 美术的认识功能 美术往往通过典型的形象反映生活，欣赏 着从不同的美术作品中认识不同的时代、不同的国家、不同的名族的具体生动的生活场景，从而认识真理、认识历史、 认识现实。 “美术是对世界的一种认识” 美术反映生活 其实质就是由“表现”到“再现”的过程 通过美术作品所描写的对象反映人类早期的精神状态及生活状态 美术认识作用的体现 阿尔塔米亚岩画 人面鱼纹盆 （ 半坡文化） （ 欧 洲 旧 石 器 时 代 晚 期 ) 通过美术作品所描绘的对象可以认识人类社会发展过程中的时代特征 列宾《伏尔加的纤夫》 1873年（Barge Haulers on the Volga）。 北宋 张择端 《 清明上河图》 唐 周昉 《 簪花仕女图》 马克思说“希腊艺术是一种是一种规范和高不可及的范本”，因为他使人看到了“历史上的人类童年时代” 通过美术作品把握对象的视觉方式，认识一个名族的精神和一代人的生活等方面的内容 《珍妮小姐》 布上油彩 徐悲鸿 1939年 双燕（墨彩） 1981年 吴冠（1919—2010） 《交河故城 》 （1981） 水墨 刻经 史国良 美术的认识功能也体现在美术这种特殊的描写方式，也即语言形态中。 苏州园林 美术家在创作过程中，不仅反映现实，而且还会对现实生活作出评价，由此提出自己的理念和愿望，表达自己对人生和世界的体验和感受。 美术的教育功能体现在它能使人们对社会、自然、人生、他人与自我采取一种伦理态度。 王式廓(1911—1973) 蒋兆和（1904—1986 ) 《血衣》 王式廓 《阿Q》 蒋兆和 （二） 美术的教育功能 图绘者，莫不明戏戒，着升沉，千载寂寥，披图可鉴 ----- 谢赫 《画品》 美术可以辅翼道德 ---------- 鲁迅 《 协和医院系列》 布上油彩 曾梵志 《 面具系列 No.9 》 布上油彩 曾梵志 徐冰 《何处惹尘埃 》装置 2004 《鸟飞了》 装置 1988 （三） 美术的审美功能 一切美术的本质，皆在观听之人，为之兴感怡悦。 --------鲁迅 抽象美是形式美的核心，人们对形式美和抽象美的喜爱是 本能的。 - ------ 吴冠中 马克思在谈到人的感觉对象同