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判断题 第1题 (2.0) 分 数学具体事物本身的特性。 正确 错误 第2题 (2.0) 分 幼儿数学教育内容选择和安排应书本化和正规化。 正确 错误 第3题 (2.0) 分 中班会认识时钟整点。 正确 错误 第4题 (2.0) 分 中班初步体验序列之间的双重性等。 正确 错误 第5题 (2.0) 分 小班会说出以自身为中心的前后方位。 正确 错误 第6题 (2.0) 分 幼儿认识平面图形的顺序是：圆形、正方形、三角形等。 正确 错误 第7题 (2.0) 分 中班能区分物体的粗细、厚薄、高矮、宽窄和轻重。 正确 错误 第8题 (2.0) 分 量的守恒指物体的量不因物体的外形、摆放位置等发生变化而改变。 正确 错误 第9题 (2.0) 分 中班能按物体的一种特征分类。 正确 错误 第10题 (3.0) 分 能按物体的某一特征和数量进行分类。 正确 错误 第11题 (3.0) 分 幼儿数学教育内容的选择应遵循数学知识的逻辑和幼儿数概念的认知和发展规律。 正确 错误 第12题 (3.0) 分 中班学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。 正确 错误 第13题 (2.0) 分 中班幼儿可以体验集与子集的包含关系。 正确 错误 第14题 (2.0) 分 中班学习等于号。 正确 错误 第15题 (2.0) 分 时间缺乏直观形象性。 正确 错误 第16题 (2.0) 分 时间和空间都是比较抽象的概念。 正确 错误 第17题 (2.0) 分 大班可以按数群教学 正确 错误 第18题 (2.0) 分 幼儿计数能力标志着幼儿数概念的初步发展。 正确 错误 第19题 (2.0) 分 幼儿按物点数比口头数数发展得要晚一些。 正确 错误 第20题 (2.0) 分 中班能正确点数10以内的物体，并能说出总数。 正确 错误 第21题 (2.0) 分 应用题的结构是：讲一件事情和有两个数。 正确 错误 第22题 (2.0) 分 幼儿按物点数说明幼儿了数的实际意义。 正确 错误 第23题 (2.0) 分 自然数列没有等差关系。 正确 错误 第24题 (2.0) 分 中班幼儿学习认识圆形、正方形和三角形。 正确 错误 第25题 (2.0) 分 中班能从物体的两种特征和事物的多个角度进行分类。 正确 错误 第26题 (2.0) 分 对应是比较两组以上物体的数量是否相等。 正确 错误 第27题 (2.0) 分 一个集合中的元素并非具有共同属性。 正确 错误 第28题 (2.0) 分 数学是一种精确的语言 正确 错误 第29题 (2.0) 分 “1”和“许多”是小班的数学教育内容。 正确 错误 第30题 (2.0) 分 大班感知并体验部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。 正确 错误 第31题 (3.0) 分 幼儿数学教育有助于发展幼儿的思维能力。 正确 错误 第32题 (3.0) 分 大班学习等分实物或图形。 正确 错误 第33题 (3.0) 分 一个集合中的元素顺序无论怎样变化，仍表示同一个集合。 正确 错误 第34题 (3.0) 分 拼图可以分成看范例拼图和想象拼图。 正确 错误 第35题 (2.0) 分 中班要求感知和体验10以内相邻3个数之间的等差关系。 正确 错误 第36题 (2.0) 分 自然测量是中班学习内容与要求。 正确 错误 第37题 (2.0) 分 中班教授认识立体图形。 正确 错误 第38题 (2.0) 分 中班学习10以内数的分解和组成。 正确 错误 第39题 (2.0) 分 小班能对物体集合进行多重分类。 正确 错误 第40题 (2.0) 分 数学是思维的体操 正确 错误 第41题 (2.0) 分 中班幼儿要求初步理解昨天、今天和明天的含义。 正确 错误 第42题 (2.0) 分 大班学习自编应用题。 正确 错误 第43题 (3.0) 分 中班能认识一些常见的几何形体 正确 错误 第44题 (3.0) 分 大班会区分以客体为中心的左右方位。 正确 错误 第45题 (3.0) 分 幼儿计数顺序是：口头数数、按物点数、说出总数和按数取物。 正确 错误