《幼儿园教师专业标准(试行)》解读与支持性案例分享.pptx

;内容;一、《专业标准》出台背景; 最佳发展期示意图 ;所有年龄阶段的人类发展投资回报率;;;;;;;2.幼儿园因保教不规范出现的各种“意外”或伤害故事频发 ;总之， 高素质专业化的幼儿园教师队伍高质量学前教育的重要保障；但是我们目前缺乏统一的幼儿园教师专业标准。;;思考与练习;二、《专业标准》的基本理念;1.幼儿为本——对教育者应该如何看待教育对象提出了基本要求。 ;;如何做到以“幼儿为本”;;;幼儿的需要有哪些？;1.生理的需要;;;;;;4.尊重的需要;;5.自我实现的需要;;;; 幼儿教育是一项爱的事业，“德”是爱之根本。但教师的爱要理性而不盲目。 ;;;;;;3.能力为重——强调幼儿园教师要将理论与实践相结合，以“专业能力“确保保教工作的科学性，并在实践中通过研究和学习不断提高专业能力。 ;催熟孩子，摧毁童真，娱乐孩子;;;;4.终身学习——对教师职业的特别要求。 基于教师职业的复杂性和变化性需要教师不断地学习与思考，不断地反思和改进教育实践。;;思考与练习;三、《专业标准》的基本内容;（一）基本内容的特点;;;;;;;;;;教师托尼的故事;;;;;;;;;;;; 幼稚教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。 —— 陈鹤琴 ;;1.您与家长沟通的时候有没有遇到过特别难沟通的家长，或者与家长之间发生不愉快的事情？举例说明。;; ;沟通时的注意事项;倾听与倾诉同样重要 肢体语言很重要 若家长提出要求或者谴责，不要有戒心，先倾听，再回应 ;犯错正常，但要学会道歉。 满足家长想要讨论幼儿优点和需要的愿望。 ;;;;;;;;（二）三个维度的主要内容;;;;;2.专业知识;如何协商与解释规则; 专业能力包括环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等七个领域。基本要求共计27条。;;;;随机教育;;;接送卡的安全隐患;;药物管理安全;;先天性疾病安全隐患;;;;某幼儿园活动安排;四、《专业标准》的实施建议;专业化发展个人目标的??要内容;发展目标与行动策略 实施行动策略（自学或者参与培训；观摩，行动研究，与他人组成研究小组等） 评价发展计划（我是否获得所期待的新知识与技能，对幼儿发展的影响如何？） ;;案例分析：这与教师的什么能力有关？;;;思考;谢 谢！