《高校教师职业道德修养》.pptVIP

高校教师职业道德修养 汤丽娜 第一讲 高等教育发展与高校教师职业道德 考试目标： 通过学习， 认识师德的基本含义； 比较中西方师德的历史发展、联系和区别； 理解新时期加强高校师德建设的重要意义； 掌握高校教师职业道德的特征以及主要功能作用。 （1）师德超越了一般的职业道德； 师德涵养面广，渗透性强； 师德要求高，示范性强。 （2）师德是一种特殊的角色道德 从社会意义上看师德的产生发展 从个体意义上看师德的产生发展 个体意义上的师德的产生发展的过程 准备期→规范期→磨合期→自由期 二、中国传统师德思想概述 （一）传统师德的显著特点（8—倒9） （1）服从整体的道德要求； （2）综合全面的道德要求； （3）积极入世的道德要求： （4）内心自觉性道德要求。 （二）传统师德的主要内容（9—倒14） （1）浓厚的爱生敬业情感； （2）强烈的育人至上意识； （3）严谨的为人师表作风： （4）不倦的好学进取精神； （5）精湛的教育教学理念； （6）鲜明的教育开明作风。 （三）传统师德的现代批判 其封闭性与当今社会创造性、开放性的人才教育不相适应；忽略了学生的主动探索精神；忽略了教师对学生创造力培养的职责。 儒家六经奉为经典： 是指经过孔子整理而传授的六部先秦古藉：《诗经》《尚书》《仪礼》《乐经》《周易》、《春秋》。 孔孟之徒授孔孟之道。 四、新时期高校教师的职业特点 1、工作目的---为社会培养各类高级人才； 2、工作对象----具有多层次； 3、工作手段----主要功能是通过自己的真才实学和高尚道德情操育人； 4、工作内容----既是对知识的传递，又是对知识的创造与应用。 五、新时期加强高校师德建设的重要意义。（25—倒1） 1、实现“以德治校”的重要保证； 2、提高学校德育实效性的需要； 3、实施素质教育的根本保证； 4、转变社会风气的需要； 5、提高教师素质的需要。 六、高校教师职业道德的主要特征（27—倒2） 1、全面性和高层次性的统一； 2、理想性和现实性的统一； 3、社会性和个体性发展的统一； 4、典范性与深远性的统一。 结合以下案例，试分析高校职业道德现状、不足及如何完善。 新京报2009年8月15日报道：中央音乐学院一位70岁博导师自曝与一名考博女学生发生肉体关系，并收受10万元贿赂。最终该女学生未如愿上博，老教授遂向校方纪检部门坦白。目前，校方已取消该博导招生、教学和学术的权利。 大学老师收钱被诉涉嫌受贿 因收受学生贿赂，作为某大学学生工作部部长（正处级）的许某，日前被朝阳检察院以涉嫌受贿罪提起公诉。据了解，许某于2005年1月至6月间，利用负责学生就业工作的职务便利，以为学生推荐工作和办理留京户口为由，先后分三次收受学生李某的贿赂共计7.3万元。 (本文来源：新京报 作者：耿小勇 张宁) 七、高校教师职业道德的主要内容（33—1） 1、教师职业理想； 2、教师职业责任； 3、教师职业态度； 4、教师职业纪律； 5、教师职业技能； 6、教师职业良心； 7、教师职业公正； 8、教师职业荣誉。 第二讲　 高校教师职业道德的本质与作用 考试目标： 通过学习 认识高校教师职业道德的一般本质和特殊本质； 了解高校教师职业道德形成的物质基础和文化前提； 重点把握高校教师职业道德的幅射、示范和提升作用。 一、教师职业道德的形成（41—倒2） 1、教师职业道德形成的物质基础 从原始社会 、 奴隶社会、封建社会、资本主义、社会主义不同的社会形态的道德观念和规范看，道德和物质利益关系紧密相联，都是从当时表现经济关系的物质利益中引伸出来的。不管你承认不承认，它总是客观利益的必然产物。由于人们在经济关系中所处的地位不同，对物质利益的认识、态度、处理不同，从而就产生了不同的道德观点和道德行为。所以表现经济关系的物质利益是道德产生、形成和发展的最直接的根源。 （1）社会分工是教师职业道德产生的基础 ； （2）社会生产力的发展是教师职业道德产生的根源； （3）生产资料的性质决定教师职业道德的性质； （4）社会物质利益关系直接决定着教师道德的基本原则和主要规范。 （ 5）教师道德内容随社会经济关系的变化而变化 （6）社会主义市场经济对我国教师职业道德的影响。（教师职业道德的主流） 重视个人的物质利益 增强了集体主义道德精神 （集体主义与计划经济，个人主义与市场经济） 强调个人的独立人格 增强了社会责任感和敬业精神 （优胜劣汰） 2、教师职业道德形成的文化前提（46） （1）文化是教师道德形成的动力 文化为教师道德的形成设定了目标 文化为教师道德的形成培育心理素质 文化影响着教师道德的核心---世界观和