个人课题的研究(大许中学).ppt

（三）课题研究读书学习计划以及具体时间安排 每周撰写1-2篇阅读心得，每月一篇阅读随笔，研究过程中完成读书笔记不少于5万字。建立课题博客，及时发布研究进展信息和学习、研究体会。 （四）完成读书心得与研究成果的具体时间安排 阅读《阅读心理学》撰写读书心得？篇。 阅读《语言心理学》撰写读书心得？篇。 阅读《演说心理学》撰写读书心得？篇。 调查报告《作文说写不一致小学生的原因调查与分析》（完成时间：2008年10月） 课例《苏教版小语第三册〈秋游〉说话训练设计与反思》（完成时间：2008年10月） 课例：《＊＊话题作文以说促写的教学实录与反思》（完成时间：２００９年４月） 4.完成读书心得与研究成果的具体时间安排 案例分析《小学生口语表达力提高的关键在于实践——以对五位小学生的指导个案为例》（完成时间：2009年9月） 研究报告《作文说写不一致学生的原因调查与对策》（2009年10月） 作文说写不一致学生的原因调查与对策研究 （以下为单位填写） （五）学校意见 （六）县（区）教育科研主管部门的意见 （七）市教育科学规划办公室审批意见 （八）个人课题博客信息与结题意见 九、个人课题的案例 阅读推荐《我的“草根式”小课题研究 》 如何让学生过好背诵关（《促进小学生背诵过关的实践研究》） 教师垂范，激发兴趣 师生擂台，激发阅读 感受成功，体验快乐 阅读推荐《我的“草根式”小课题研究 》 让语文课变成故事会 一天讲一个故事 一课编一个故事 一个单元创作一个故事 阅读推荐《我的“草根式”小课题研究 》 让作文教学更有效 提前说明作文的范围和要求，让学生在课前收集必要的材料 让学生交流收集到的素材，帮助学生进行相关素材的梳理 对基础较差的学生，协助他们提前多找一些范文，作文时甚至可以允许他们仿写，逐步培养起他们写好作文的信心。 选择若干同学的优秀作品，写上简短评语印发供学生阅读 谢谢大家！ 2013年2月28日 * * * * * * * * * * * * * * * 个人课题研究 铜山区教育科学研究所 王勇 一、个人课题的界定 是以教师在自己的教育、教学实践中遇到的问题为课题，运用科研的方法，由教师个人在一年以内进行研究，促进对问题认识的提高或解决的小型的教育科学研究。 又称小课题、微型课题等。 二、个人课题的特点 实 小 快 三、个人课题示例 中学语文课堂合作“边缘人”现象研究 教师布置作业中“多此一句”的作用与效果研究（1） 小学科学教师“下水实验”现状的调查研究 初中英语“非谓语动词”教学的研究 学生是否关注作文批语的研究（2） 运用片段练笔加强初中生作文细节描写的研究 三、个人课题示例 中学生对待教师批评的抵触情绪研究 小班幼儿“强势”行为的个案研究 初中生作文创意表达的培养策略研究 培养七年级学生几何推理能力的实践研究 牛津初中英语Reading“三读”教学模式的研究 指导高一学生自主阅读信息技术教材的研究 高中英语阅读解题能力的培养与训练研究（转） 多此一句 好好做，看谁先完成 如果不及时完成，我会…… 大家一定要认真打扫，如果扫不干净，我要…… 比一比看谁先背会。如果在规定时间内背不会，我可要…… “多此一句”的作用与消极效果 缺乏信任 恐吓与威胁 降低教师的威信 产生错误导向（如只有犯错误者才需要劳动；学习是件苦差使） ……（返） 个人课题示例 学生是否关注作文的批语 发现问题 寻找原因 改进方法 增加“回音壁” 留给对比阅读与修改时间 增加面批的比率 鼓励第二次习作（返） 四、个人课题研究的意义 提高对教育问题本质、规律的认识 促进教育问题的解决 促进人的发展 五、教育研究中的几种不良心态 ①科研无用 ②贪大追风 ③缺乏自信 ④功利趋向 ⑤敷衍应付 ⑥弄虚作假 ⑦不能坚持 六、课题的有关常识 课题名称的一般结构 “问题”与“课题”的辨析 课题的来源 课题的筛选标准 1.课题名称的一般结构 一个完整的课题名称，应当包含研究对象、研究范围、研究方法三项内容。 课题名称的句型是“名词短语”，表述的是一个研究项目的名称。 学生是否关注作文批语的研究 教师布置作业中“多此一句”的作用与效果研究 大班幼儿“礼让”教育的研究 2.概念辨析：“问题”与“课题” 问题是原生的，课题是人为的 问题是客观的，课题是建构的 问题在先，课题在后。没有问题就没有课题；有了问题也不一定有课题 课题是“问题的转换”，“原生的”“赤裸裸”的问题不是课题。 问题是课题研究的起点，课题研究的最终目的是为了科学合理最大程度的解决问题 3.课题的来源 作为一线教师，我们的选题主要来源于实践。 4. 问题筛选的标准 ①切口小 ②有意义 ③有创新 ④可操作 选题创新 新问题