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 中小学教师 如何做教育科研 海口市教育研究培训院 唐惠慧 2012年9月 引言 教育科学研究是教育改革和发展的第一生产力。 —李岚清 教育科研—— 教师专业化发展的必由之路 —刘永和 今日主要议题 一、什么是学校教育科研 什么是“教育”？ 教育是“在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。” 什么是“教育科学研究”？ 教育科学研究就是人们为了适应教育改革与发展的实际需要，以科学的态度、理论、手段和方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象与事实的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识和实践活动。 一、什么是学校教育科研 什么是学校教育科研？ 学校教育科研，是指学校教育工作者针对学校教育、教学、管理等方面存在的实际问题，以行动研究为主要研究方式而开展的有组织、有计划的探索性实践。 以学校为研究基地，以自身教育教学中存在的实际问题为研究内容，以改进教育教学实践，提高教育教学质量、促进自身专业成长为基本目的而开展有设计、有改进、有反思的实践活动和认识活动。 一、什么是学校教育科研 什么是学校教育科研？ 研究主体：学校教育工作者 研究对象：学校存在的实际问题 研究过程：有组织、有计划 研究方式：以行动研究为主 研究结果：有助于解决实际问题 研究本质：探索性实践 一、什么是学校教育科研 如何理解“以校为本的教育科研” 为了学校 是指为了学校、教师和学生的发展，要以改进学校教育教学实践、解决学校所面临的课程改革中出现的问题为宗旨和主题。 在学校中 是指学校自身在课程改革与发展中的问题，要由学校中的人来解决。 基于学校 是指学校的实践或研究，都是建立在学校实践的基础上的，一切要从学校的实际出发，挖掘学校的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来。 一、什么是学校教育科研 学校教育科研的主要特点 以解决实际问题为宗旨 以改进工作方式为核心 以先进思想理念为导向 主张经常性的反思与总结 提倡有效的合作与分享 一、什么是学校教育科研 学校教育科研的任务 改进工作，获得教育质量提高的成果 提高自我，获得学校教师发展的成果 探寻规律，获得教育科学研究的成果 二、教育科研课题的选择 二、教育科研课题的选择 （一）什么是教育科研课题 教育科研课题，是研究者要研究的教育科学问题。它是针对教育科学领域中具有普遍意义的特定问题，从某一研究方向所指示的教育科学问题中确立的教育科学研究项目。 二、教育科研课题的选择 （一）什么是教育科研课题 教育科研课题是具有一定研究价值、又可操作的教育问题，或者说是可操作的教育科研问题。 研究价值——包括教育实践价值和教育科学理论价值两个方面 教育问题的可操作性——教育问题能体现出明确、集中、具体的研究对象、范围、目的、任务、甚至研究方法，根据教育科研课题可以按照一定的程序和要求开展教育科学研究活动。 二、教育科研课题的选择 （二）课题有哪些类 从课题的级别来分： 国家级课题、省级课题、市级课题、区级课题、校级课题（五级课题） 从课题的性质来分： 规划课题、非规划课题。 “规划课题”是教育行政部门委托教育科研部门进行立项、管理、指导、鉴定、评比、成果推广的课题，带有“行政性”。 课题的级别与课题的质量 基层教师呼唤“个人课题”。 二、教育科研课题的选择 （三）教育科研课题的来源 课题从哪里来 1、课题来源于实践。 课题来源于教育、教学、管理的实践。 课题来源于教育、教学、管理实践中的真问题。 二、教育科研课题的选择 （三）教育科研课题的来源 从管理层面上 “构建和谐社会背景下学校制度建设的研究” 从教学层面上 “提高中学英语课堂教学有效性教学策略研究” 从教育层面上 “校园文化建设与学生行为习惯养成教育的研究” 二、教育科研课题的选择 （三）教育科研课题的来源 2、日常观察中发现的问题 ——培养学生提出问题能力的研究和实践 3、相关部门的课题指南 一个是教育科学规划和管理部门的规划 课题 另一方面是各级教育学会或其他社会团体的课题指南 二、教育科研课题的选择 （