于洋数学教师如何听课评课.pptVIP

5、听课根据上课情况做好记录，同时还要记录教学环节的时间分配、学生的发言人次、讨论参与度、教师对学生的即时评价是否具有发展性 和激励性等等。 6、“寻根”式课堂观察（着眼于学校发展的听评课）。 例如：教学设计方案缺乏应有的规范； 课堂教学后不懂教学反思方法； 三、如何组织学校的集体评课。 1、评课前应认真组织好听课活动，为评课做好准备。 『案例』××校关于校本教研活动的通知 为了提高课堂教学有效性，促进教师专业发展，根据学期初制定的计划，我校决定举行小学数学课堂观察教研活动。现将有关事项通知如下： 活动主题：教师有效提问与学生有效操作 活动时间：2010年11月17日（周三） 活动地点：四楼多媒体教室 活动内容：课堂观察---六年级《圆的周长》（执教：×××） 课后根据主题研讨与交流。 参加对象与要求：数学组教师准时参加 ，同时做好活动前的相关准备工作。 2、建设进取、合作、民主校本教研氛围。 （1）营造宽松的氛围，让大家有话敢说。 评课时从现象入手，少做结论性的定语，而是讨论问题” “权威的作用是引领大家思考，而不是给大家结论。” （2）程序一般是授课者自评得失，然后大家展开评课。 好教师是自己悟出来的，关键是给教师正确的悟的机会。 一是有道理地表扬教师这节课中的优点，让教师感觉到这种表扬是真心欣赏； 二是把这节课中学校问题提析出来，并谈学校层面的重构思路。 在具体话语结构上，大家比较普遍地接受“假如我处理，我可能会……”的建议话语结构。 我们建议：对于坦率的老师可以直言不讳，对于比较内向的老师要讲究一些策略。”“素质高的就要说得重，年幼的教师需要夸奖。” （3）最好有主评者，但不要主评者“一言堂”。 （4）如果人多，可以先分小组评课，然后由各小组推选代表发言。 （5）教学指导，要关注教师队伍的整体建设。 3、评课的注意事项 （1）要根据课堂教学特点和班级学生实际，实事求是地公开评价一节课，切忌带有个人情绪和主观倾向。 （2）要以虚心的态度，商量的口气与被听课老师共同分析研讨，不能把自己的观点强加在别人头上。 （3）要突出重点，集中主要问题进行评议和研究，不要面面俱到，泛泛而谈。交流一节课不可能面面俱到，必须善于抓主要问题。 ××学校教研活动听课评课表 教学内容 时间 地点 执教者 评课人 教学 中的 亮点 建 议 ×××小学公开课评课表 听课时间 听课地点 评课教师 科　　目 课　　题 授课教师 两条肯定 性评价 两条建设 性意见 （4）要以事实（数据）为根据，增强说服力。 案例：对拖堂现象的处理。 一是先以问题的形式提出，“请你谈一谈对教师脱堂问题的看法” （提前一周发给每位任课教师）， 二是以调查问卷的形式发给学生，“你喜欢你的老师脱堂吗？为什么？”， 三是开专题研讨会，会上教师们各自阐述自己的观点， 4、评课时可以从以下六个方面进行分析： 从教学目标上分析。教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制定和达成是衡量课好坏的尺度， 所以分析课首先要分析教学目标。 评价教学目标在教学活动中所起的作用 指向作用： 激励作用： ?检测作用： 从处理教材上分析。 【案例】：《1亿有多大》教学片断 师：前面我们已经认识了“亿”这个计量单位，你们能想象出1亿有多大吗？ 生1：我猜想1亿栋楼房摞起来可以冲到月球上去。 师：你的想法真奇特！但是1亿栋楼房能摞起来吗？ 生2：我猜想1亿张纸摞起来大约有姚明那么高吧！ 师：比姚明要高多了！ 生3：我猜想我的指甲里大约1亿个细菌吧？ 师:是吗？那你可要讲卫生哟！ 生4：我猜想1亿张纸摞起来可以冲到天空上去吧，1亿粒米大约有一个房间那么多吧。 师：同学们，你们的猜测有很大胆，到底谁猜得比较对呢，今天我们就一起来研究“1亿有多大”。 浅谈如何听课与评课 于洋 2015年11月24日 一、有效听评课目的与意义。 1.价值：着眼于学校的教育教学发展。 对于学校管理者来说，对课堂教学问题从学校教学管理方面寻找原因，为改进学校教学管理提供依据。 对于一线教师来说，听评课是相互学习、切磋教艺、研究教学、开展校本教研的重要内容。 2. 目的：提升教师的教育教学素养。 根据听课着眼点的不同，可将其分为三类： 一类是以探讨和研究问题为中心，以教研活动为载体的主题性听评课； 第二类是以关注教师的个人成长为目的诊断性听评课，如推门听课、达标课、新教师过关课等； 第三类是以学习、观摩为目的的示范课、观摩课等。 3. 定位：调研者、欣赏者、学习者、示范者、援助者。 （1）“调研者” ---找出课堂问题背后的管理因素。 你的听评课应该反映了你所在学校教学上的理念、办学思想，反映现代教育改革的方向。 （2）“欣赏者”---给予教师真诚帮助的