从实例看量变与质变的辩证.pptVIP

让我们再追加两个例子—— 例子二： “不积跬步，无以之千里。不积小流，无以成江河。”这就是我们在求学之路中的质变与量变的知识。 我们从出身就开始了学习生涯，小学，初中，高中，大学。我们在学校中积累知识，一步一步在为我们的理想奋斗。当我们自信满满的走向高考的考场，这是一场可以说是我们每个人人生中很重要的时刻。我们每个人学习就是想考所理想的大学，我们就像鲤鱼，而高考就像龙门，我们越过去了，我们就成功了，成为龙之娇子。成为一名大学生，但我们学习的过程还没有结束。我们还在继续的向知识的殿堂进发。 知识就是如此，当量的积累达到一定程度，必然会引起质变。但是，一次量变到质变的过程，并不等于事物发展变化的终结，新的事物又开始了新的量变。新的事物量变到一定程度时，又会引起新的质变，事物就是不断地经过“量变—质变—新的量变—新的质变…不断循环，不断演进。 让我们再追加一个视频—— 总结讲授 一、量变和质变的含义是什么？ 同学们一定看到过庄稼生长的情形，如果你蹲在旁边观察它一天，你根本就发现不了它在生长，甚至第二天，第三天你去看，还是没有丝毫变化，那么它是不是真的停止了生长呢？答案当然不是，其实它无时无刻不在生长，只是很不明显，不容易被我们发觉罢了。这种变化就是量变。 事物在数量和程度上逐渐的，不显著的变化，叫做量变。 如果你两个月后从旁边走过，你会发现过去绿油油的禾苗现在已金黄的一片，显现出一派丰收景象，即将收割了，这种变化是根本的明显的，就是质变。 事物显著的根本性质的变化，叫质变。 总结讲授 二、区别量变和质变的根本标志是什么？ 量变和质变具有不同的特点，区别量变和质变的根本标志在于事物的变化是否超出度的范围，在度的范围内的变化是量变，超出度的范围的变化是质变。 ? 完 谢 谢 观 看 从实例看量变与质变的辩证关系 组长兼PPT制作：楼杭锋 发言人：吴昌海 记录员：王天龙、楼滨滨 资料收集：余杰、张宇、邢玉婷、谢倩文 视频预告 量变和质变是不同的，是事物发展中的两种状态，两种形式，但二者又是统一的。 “由冰变水，由水变气”。首先量变是质变的必要准备，质变依赖于量变。因此水从0度到99度都是量变，量变是质变的基础，其本质是水。其次质变是量变的必然结果，不以人的意志为转移。因此水到了100度发生了质变，变成了气。由冰变水亦是同理。总之，量变和质变是辩证统一的，是相互依赖、相互转化的。 引入正题 “笨人吃饼”和“愚人吃盐” “田忌赛马” “谷堆论证”和“秃顶论证” “坚持的力量” “肖伯纳的故事” 分析例子 “棋盘上的麦粒” “棋盘上的麦粒” “棋盘上的麦粒” 故事赏析—— 传说，印度的舍罕王打算重赏国际象棋的发明人，出人意料的是这位发明人的胃口并不大，他只要求国王在棋盘的第一格放一粒麦子，第二格放二粒，第三格放四粒。照这样每格内比前一格加一倍。把棋盘的64格放满就行了。国王听完后便欣然答应。谁料还没放到第二十格麦子就已经空空如也。国王很快就看出来，即便把全印度的麦子都给他，也实现不了他的诺言！ 我们来计算一下，这位发明者所要的麦子究竟有多少：1+2+22+33+44+……262+263 在数学上这叫几何级数，计算的结果是：18,446,744,073,709,551,615(粒) 这个数字的麦粒，大约是四百多万亿斤，相当于全世界两千年生产的全部小麦！ “棋盘上的麦粒” 故事解剖—— 从这个故事中，我们可以看出聪明的国王犯了一个大错误：忽视了量变，不懂得量变与质变的辩证关系，在看来似乎微不足道的数字面前吃了大亏。 这就是唯物辩证法的第一大规律，质量互变规律。 “笨人吃饼”和“愚人吃盐” “笨人吃饼”和“愚人吃盐” “笨人吃饼”和“愚人吃盐” “愚人吃盐”，讲的是从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是又苦又涩。 “笨人吃饼”，讲的是从前有一个人肚子饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼子。他觉得没有饱，又一连吃了五个，还是没有饱，于是，便吃第七个饼子，刚吃到一半，便觉得饱了。这个人非常后悔，心想；我今天饱了，是因为吃了这半个饼子，前面吃的六个都浪费了。如果早知道吃这半个饼子就会饱，我先吃这半个就好了。 故事赏析—— “笨人吃饼”和“愚人吃盐” 这两个故事的主人翁都犯有同