低年级写话教学有效性探讨.pptVIP

市名优教师研修团讲师——厚街镇中心小学麦素莹老师 专题说写 （1）句式练习 ①“组词成句”练习 山 小 在 羊 草 吃 上 七、看图，用下面的词组成一句通顺的话。（8分） 池塘里 真 美丽 荷花 的 ！ ? 在 睡大觉 小猫 地 舒服 。 ②“抄写、听写、仿写句、段”的练习 抄写： 在学生识字不多、写字不熟练的情况下，充分利用课本资源，让学生抄写课文里的有关词语、句子和段落。 通过动手操作，在抄写的实践活动中形成词语、句子和段落的书写格式化心理图式。 举 例 抄写词语，注意词的连写，防止错别字。 抄写句子，要整句连写，形成句感。 例： 梨树挂起了金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，dào海fān起金色的波浪，高liáng举起rán烧的火把。 抄写段落，注意格式规范，辅以适当讲解。 仿写：《荷叶圆圆》 一（朵）水花 一朵（很美很美）的水花 一（朵朵很美很美的）水花 一（ ）荷叶 一片（ ）的荷叶 一（ ）荷叶 一（ ）水珠 一滴（ ）的水珠 一（ ）水珠 一（ ）青蛙 一只（ ）的青蛙 一（ ）青蛙 《假如》 课文 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给窗前的小树 画一个红红的太阳。 让小树在冬天 也能快活地成长， 不会在寒冷的北风 缩着身子，轻轻叹息。 仿写 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给四川大地震的小朋友 画一座美丽的家园。 让他们每天 也能快乐的生活， 不会在地震的恐慌中 缩着身子，轻轻叹息 仿写 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给地球 画一件美丽的衣裳。 让地球到处 充满清新的空气， 不会在各种污染的困惑中 皱着眉头，轻轻叹息。 假如我有一枝马良的神笔，我要给山区的小朋友，?画一座美丽的学校。让他们天天有书看。 假如我有一枝马良的神笔，我会给失明的人，画一双双眼睛。让他们都能过上光明的日子。 …… 莞城中心刘艳老师 ③“填充句子”练习 妈妈在 。 湖水像一面镜子。 山石像一只正要跳起的青蛙。 像 。 ④“扩充句子”练习 李丽在文具店里买了5支铅笔。 奶奶（ ）买了（ ）青菜。 以提问的形式指导进行： 　　　师：什么样的小草？ 　　　生：青青的小草。 　　　师：青青的小草怎样？ 　　　生：青青的小草从土里长出来。 　　　师：在什么时间小草从土里长出来了？ 　　　生：春天来了，青青的小草从土里长出来。 　　　教师由浅入深，循序渐进地引导，学生就能很轻松地写出完整的一句话、一段话。 ⑤“变换句式”练习 春雨把小菲的衣服淋湿了。 。 我被小闹钟吵醒了。 。 专题说写 （2）常见的几种形式 看图写话 绘本写话 日记写话 改写 画写 仿写 补白 猜写 续编 形式一：看图写话 看整体——初步感知； 看部分——分清主次； 看顺序——理清思路； 统领全图——展开想象。 如二年级上册“语文园地四”我会写： 导写过程： 一、情境启导 （一）童话式导入教学 1.课件出示“逗号、句号、问号”。 提问：小朋友们，你们认识这些标点符号吗？说说它们的名称。 2.看看这些标点娃娃都坐在小房子（方格）的什么位置？