体验式教学在思品课中的运用.pptVIP

体验式教学法在中小学思想品德教育中的运用 一、体验式教育理念及概念界定 二、体验式教育的发展 三、体验式德育教学的理念 四、体验式德育的几种形式介绍 五、体验式德育课堂实施 一、体验式教育理念 体验式培训起源于春秋战国时代，体验式学习之父——孔子曾说：“吾听吾忘，吾看吾记，吾做吾悟”。 而其所倡导的“做中学”思想深深的影响着现代教育与培训事业。读万卷书，行万里路。”正是孔子成为圣人的基础，也是孔子为我们留下宝贵财富。 “做中学“是国家科学教育改革项目的简称，是国际科学理事会和联合国教科文组织在世界范围内推动的“探究式科学教育（Inquiry based science education）”。 20世纪60年代开始，美国、法国、英国、加拿大等发达国家开始在幼儿园和中、小学进行科学教育改革，并把语文、数学、探究式科学教育列为三门主要课程。1994年，国际科学理事会组织了科学能力建设委员会，专门研究在世界范围内推广探究式科学教育。“探究式科学教育”在美国叫“动手做”，法国叫“动手和面团”，中国叫“做中学”。 “做中学”真实含义 2001年，中国教育部和中国科学技术协会共同启动在中国开展这项具有划时代意义的科学教育改革项目，取名“做中学“，即在幼儿园和中、小学进行基于动手做的探究式科学学习和科学教育。“做中学“实施国际标准化小班制、归纳式教学，每班8—15名学生，配备两名专业的科学教师，使用人民教育出版社专用教材、教具，在3-15岁儿童青少年中实施。它是在科学教师的组织和支持下，以学生为中心，实现学生主动参与，动脑、动手的探究式科学教育。旨在促进我国幼儿园和中、小学科学教育发展，培养科学的思维方式和生活方式，实现素质教育的目标。“做中学“项目最大的特点就是科学家参与到教育改革中来，把脑科学的研究成果应有到教学实践中，根据孩子的成长规律和特点，决定不同年龄段的教育重点。 心理学家研究表明：体验式学习高效的记忆，带给学习者的是高峰体验般的感受，学习者通过体验后的记忆时间和程度都远远高于其他学习形式。 古语道“熟能生巧” ——能力应用的核心 先熟而后巧 熟练而巧妙 体验式教育循环图 体验式教育理念图解 体验教育与培训的核心——知能态 A知识——传授 B能力——训练 C态度——修练 中国体验式教育 ?中共中央关于改进和加强中小学德育工作的通知》中指出：“德育，对中小学生特别是小学生更多的是养成教育。”养成教育实际上是“素质教育”的基础工程。养成教育需要为学生提供实践和体验的机会和途径。体验式教育是落实养成教育的理想途径。因为体验式教育是以体验为基础的教育方式，是组织和引导学生在亲身实践活动中，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品格，转化为良好行为习惯的过程。 “十五”期间，第一次将“生态体验：“培养健康人格的德育模式研究”、“体验式家庭教育及其师资建设＂“PDC体验式德育课堂”列为全国教育科学“十五”规划教育部重点课题。并在全国范围内召开体验式德育的研讨会。 1、《一封父亲写给儿子的信》---体验父亲的爱 孩子：当哪天你看到我日渐老去,身体也渐渐不行，请耐着性子试着了解我。如果我吃的脏兮兮，如果我不会穿衣服，请你耐性一点，你记得我曾花多久时间教你这些事吗？如果，当我一再重复述说同样的事情，你不要打断我 ，听我说，你小时候，我必须一遍又一遍的做着同样的故事，直到你静静睡着……。当我不想洗澡，不要羞辱我也不要责骂我……。你记得小时后我曾编出多少理由,只为了哄你洗澡……。当你看到我对新科技的无知,时，给我一点时间，不要挂着嘲弄的微笑看着我，我曾教了你多少事情啊……，教你如何好好的吃，好好的穿。当你和我交谈中我忽然失忆不知所云，请给我一点时间回想。如果我还是无能为力,，请不要紧张……，对我而言重要的不是对话，而是能跟你在一起，和你的倾听……。当我不想吃东西时，不要勉强我.，我清楚知道该什么时候进食。当我的腿不听使唤时，扶我一把，如同我曾扶着你踏出你人生的第一步。当哪天我告诉你不想再活下去了，请不要生气，总有一天你会了解……我已是风烛残年，来日可数.。有一天你会发现， 即使我有许多过错，我总是尽我所能要给你最好的。当我靠近你时不要觉得感伤，生气或无奈，你要紧挨着我，如同我当初帮着你展开人生一样的了解我,帮我，扶我一把。用爱跟耐心帮我走完人生……。我将用微笑和我始终不变无边无际