俞红、小学作文教学案例2012.pptVIP

把修改习作的方法“藏”在 交流与提问中 把修改习作的方法“藏”在提问中 1、赶“苍蝇”。（错字，漏子添字） 2、修改标点符号。 3、给作文起个好名字。 4、一句话变一段话。 5、常见的6种语病（然后、开始、其实、在、就、是… … 的） … … 中小学生作文能力培养的科学序列 第一阶段（小学一至三年级）：放胆文训练阶段 第二学段（小学四至六年级）作文基本能力训练 通过观察和阅读，重点进行作文基本能力（审题、表现中心思想、搜集资料、整理材料、修改文字等能力）的训练，以及记叙文、描写文、议论文三种文体的初步训练，使学生作文能围绕中心选材和组材，分段表述，做到内容具体，感情真实，语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 培养小学生独立写作能力，小学三、四年级必须集中精力抓好： 片段描写 培养小学生独立写作能力，小学三、四年级必须集中精力抓好： 片段描写 素描训练 培养小学生独立写作能力，小学三、四年级必须集中精力抓好： 片段描写 素描训练 指向描写 什么是素描作文呢？ 素描作文主要是以观察为途径的，以片段和简单篇章作为训练形式。他的好处是促进学生认识事物，激发学生表达的兴趣，发展学生的观察力和想象力，同时让学生积累词语。这是写好作文的前提，是提高学生作文能力的重要途径。 素描作文有很多方法： 观察静物的 观察动态的 观察人的 观察一个事件的 爷爷年岁大了，常常会犯糊涂。有时候，他会提着老花镜找眼镜。今天，他又闹笑话了… … 找手机 爷爷刚要出门，发现手机不见了，非常着急。他让我们全家出动，寻找手机，结果一无所获。当我知道爷爷的手机开着的时候，我拨通了他的手机。爷爷的手机在冰箱里唱着歌呢。手机怎么会跑到冰箱里去的呢？原来，爷爷吃完了早餐，把剩下的饭菜送到冰箱里的时候，随手把手机也放进去了。 1、爷爷刚要出门，发现手机不见了，非常着急。 2、他让我们全家出动，寻找手机，结果一无所获。 3、当我知道爷爷的手机开着的时候，我拨通了他的手机。 4、爷爷的手机在冰箱里唱着歌呢。 5、 手机怎么会跑到冰箱里去的呢？原来，爷爷吃完了早餐，把剩下的饭菜送到冰箱里的时候，随手把手机也放进去了。 2、他让我们全家出动，寻找手机，结果一无所获。 爷爷折回了家门，焦急地说：“哎呀,我的手机不见了，联系不到病人了。这可怎么办呀？”说着，赶紧把我们全家都叫过来。他让奶奶去卧室里找，让爸爸去客厅里找，让妈妈去书房里找。我心里着急了，手机丢了这么大的事，怎么不让我去找呢？我问爷爷：“我去哪找呀？”爷爷让我自己想办法。我想，爷爷大概上厕所的时候把手机掉在厕所……我想，爷爷上洗手间的时候大概把手机落在洗手间里了，我怎么不去那儿找找呢？我跑过去找，可是怎么也找不到。爷爷更加着急了。这时，我想到了一个好主意。如果爷爷的手机开着，那我就可以拨通爷爷的手机。爷爷的手机铃声一响，我就可以找到爷爷的手机了。于是，昂着头对爷爷说： “爷爷，手机开着还是关着呢？” 爷爷不耐烦地回答：“当然开着啦”。“那么，我有办法。”我说。我拨通了爷爷的……“嘀嘀嘀”，我刚拨通爷爷的手机，就听见不远处传来一阵急促的手机铃声。我循声找到厨房里……竟然发现爷爷的手机在冰箱里“唱歌呢”。“爷爷，手机找到了。在冰箱里。”找到手机的我激动万分，大叫了起来。 丢掉“笼统性”的动作 出示：猪八戒到河边喝水 猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴，“咕噜咕噜”喝了起来。 他拿了本书，翻到自己爱看的地方，看了起来。 他伸出右手，拇指和食指轻轻一夹，夹住书的右上角，拎了过来，左手掌托住书，左手的大拇指扣住封面；右手拇指在上，其他四指在下，底下的手指轻轻一拱，拇指在书的边缘轻轻一撇，书哗哗地滑动着，又渐渐慢了下来，慢镜头似的，一张，一张到晃过去。到某一页，右手拇指往里一挑，一按，左手拇指熟练的卡在中间，聚精会神地看了起来。 写出动作的个性 写出动作的个性 猪八戒散步来到河边，看了看河水，见有杂草漂浮，撩了一下长衫，仔细的卷好袖子，伸手将水面的杂草轻轻拂到一边，两手捧起水，小心的喝着，生怕湿了衣衫。 写出动作的个性 你看张宇的嘴巴，一张一合，空间之大，仿佛能将整个苹果吞下去。一口下去，腮帮鼓得圆圆的，手里只剩下小半个了。我真怀疑他是青蛙投的胎！他的嘴唇薄，虎牙上下快速运动着，指听得一阵密集的“咔嚓”声，他又一次张开嘴巴，将剩下的苹果塞了进去。我们大喊：“张宇，你把苹果核也吃了！”张宇这才回过神来，不好意思地从嘴巴里吐出几粒苹果籽来。 写出