六教学结课技能训练.pptVIP

一堂好课，不仅应当有良好的开端，还应该有耐人寻味的结尾。教师应当合理安排课堂教学的结束，精心设计一个“言有尽而意无穷”的课的结语，做到善始善终，给课堂教学画上完整的句号。 　　　教学结课技能，是指在一节课内完成预设的教学内容或活动时，教师利用课堂教学时间对该节课教学的知识进行归纳总结、概括提升、拓展延伸，从而顺利且有效地结束课堂教学的一种教学行为方式。 结课的一般过程　 　 在结束一节课或一个课题时，一般需经过以下几个环节：　　（一）简单回忆。对整个教学内容进行简单回顾，整理认识的思路。　　（二）提示要点。指出教学内容的重点、难点、关键点，必要时可做进一步的说明，进行巩固和强化。　　（三）提出问题或采用其他形式检验学习结果。　　（四）巩固应用，引导学生把所学知识应用到新的情境中去，在应用中解决新的问题，巩固知识，并进一步激发思维。　　（五）拓展延伸。有时为了拓展学生的思路，开阔学生的视野，或把前后知识联系起来，形成系统，需要在结课时对教学内容进行必要的扩展延伸。 结课实际上就是对导课设疑的总结性回答，或是导课思想内容的进一步延续和升华。要注意首尾呼应，只有前后一致，主线清晰，才是一节完美的课。 结课的形式多种多样，不同科目、不同课程，结课的方式也各不相同，因此，结课呈现多样性。 结课要严格控制时间，按时下课，既不可提前，也不可拖堂。结课要遵循适时性原则。 特级教师杨明明执教《惊弓之鸟》片段： 师：……课文已经学完了。能总结一下，我们学会了什么? 生：(立即举手)…… 师：建议大家先想想，理一理，做个准备，然后再有条理地说。 (教师适时作引导，教会学生有条理的按要求发言。) 师：准备好了?好，请发言。 生：我懂得了“不动笔墨，不读书”学会了读书时做读书记号。 师：很好!学会做读书记号，(指黑板)这是本单元的训练目标。希望大家常用。 生：学会了本课的字词，特别记住了这个“赢”怎么写。 师：真的，能默给大家看吗?　　(生上讲台，在黑板上默写“赢”) 生：我学会了“惊弓之鸟”这个成语的含义。 师：应该说“我懂得了……”或“我明白了……”是吗? 生：我能把大家说的作个总结：　　1．学会了读书要作读书记号。　　2．学会本课的字词，像孤单失群、悲惨、愈合等……　　3．明白了“惊弓之鸟”这个成语的含义。　　生：我补充，学会了用“只要……就”等关联词造句。知道这篇课文按“结果、原因”分段。　　师：你们总结得非常全面，把老师想说的都说了，现在——　　下课!(众笑) 孙双金《只拣儿童多处行》结课教学设计： 拓展，走近冰心： 1、是的，正如冰心老人所言‘有了爱就有了一切’“， 爱自然、爱儿童、爱一切美好的事物是冰心奶奶作品的 灵魂。我们来看看冰心的其它作品： 　　作品一：《雨后》——体现爱儿童 　　作品二：《纸船》——体现爱母亲 　　作品三：《片段》——体现爱大海 　　2、结束语（配乐） 　　一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、 爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都 读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。——巴金 王崧舟《万里长城》教学设计： 导入：老师动情地朗读英国女王伊丽莎白、西班牙首相阿斯纳尔、美国总统克林顿游览长城后留下的题词，然后请学生说说自己的感受。 结课：鼓励学生为长城题词并交流。 王崧舟《万里长城》教学实录： （课始）师：1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一个叫宋小明的诗人，怀着对总理的无比沉重的心情写下了这首诗：　　（师有感情的诵读）《你是这样的人》 （课终）师：人民群众比总量的一切还要重要，甚至生命。总理每个夜晚都是这样工作的，现有你相信了吗？这样的劳苦，你信了吗？这样的呕心沥血，你相信了吗？因为我们的总理，我们的好总理，就是这样的人啊！把你此时此刻的心情，用这首诗来表达好吗？　　（生齐声诵读这首诗《你是这样的人》）　　师：1998年3月5日，是敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一位叫三宝的作曲家，谱写了极其感人的旋律。（播放歌曲《你是这样的人》）。这是一首凝聚了亿万人民对周总理极其崇敬的诗；这是一首凝聚了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的歌！　　师：同学们，让我们一起在心底呼喊——《你是这样的人》 　　　　 五、结束技能运用中存在的问题 ?? 在教学中，具体表现概括起来有五个字： 无、残、浅、散、拖。? “无”：有的课堂教学没有“结束”这一环节。? “残”：有的课堂教学，有结束一节，但结束的内容抓