关于政治、物理、数学的学习目标叙写指导案例.pptVIP

行为动词 核心概念 第一步：分解内容标准，寻找关键词 知道法律保护公民的生命健康不受侵害 生命健康权：是公民最根本的人身权利 生命健康 享有生命健康权的意义 行使生命健康权 珍惜自己、维护他人的生命健康权 避免损害他人生命健康 保护生命健康权的法律 概念体系 重点 知识地位 第二步：剖析/拓展关键词，构建概念体系图 重点/难点 对未成年人生命健康权的特殊保护 难点 学生的学习经验 有前备经验 有前备经验 有前备经验 有前备经验 学生经验 生命健康 意义/重点 保护的法律 如何行使/重点 珍惜生命健康权/重难点 概念体系 适用行为动词 复述 列举 列举 阐述 归纳 有前备经验 特殊保护/重难点 避免损害/重点 归纳 有前备经验 知道法律保护公民的生命健康不受侵害 学生的学习经验 有前备经验 有前备经验 有前备经验 有前备经验 学生经验 生命健康 意义 保护的法律 如何行使 避免损害 特殊保护 概念体系 确定行为条件 通过对填空题的思考完成来阐述 通过列表分析比较来阐述 通过阅读教材来复述 无前备经验 第三步：确定行为条件与程度 特点 具体 具体 具体 具体 具体 通过分析生活案例后来列举 珍惜生命健康权 具体 通过分析生活案例后来列举 通过分析生活案例来归纳 有前备经验 学生的学习经验 有前备经验 有前备经验 有前备经验 有前备经验 学生经验 公民的义务 概念体系 行为动词 有前备经验 行为程度 能用自己的语言表达 含义、内容 权利与义务的关系/重难点 道德义务 法定义务 忠实履行义务/难点 能用自己的语言表达 能用自己的语言表达 理解公民的权利 道义与法义的关系/难点 复述 列举 列举 阐述 归纳 归纳 能用自己的语言表达 有前备经验 能用自己的语言表达 能用自己的语言表达 学习目标 1、通过让学生列举并分析生活案例，归纳出公民享有生命健康权的意义。 2、通过阅读教材，正确阐述法律对未成年人的生命健康权进行特殊保护的原因，保护的条款、法律 3、通过让学生列举并分析生活案例，正确列举行使生命健康权的行为。 4、通过让学生分析生活案例，正确阐述轻生自残的危害。 5、通过让学生列举并分析生活案例，正确阐述侵害生命健康权的行为及其危害。 6、通过让学生列举并分析生活案例，正确归纳避免损害他人生命健康权的行为。 课标要求 掌握圆锥的侧面积计算公式。 掌握圆锥的侧面积计算公式。 行为动词 关键词 第一步：分解内容标准，寻找关键词 第二步：扩展或剖析关键词 掌握圆锥的侧面积计算公式。 “了解”：让学生观察圆锥形物件，再想象圆锥的侧面展开图，最后经过自己动手实践得出圆锥的侧面展开图是扇形，学生根据上节课的扇形面积公式推出圆锥的侧面积公式； “会应用”：通过运用公式解决实际问题，让学生懂得数学与人类生活的密切联系，激发他们学习数学的兴趣，克服困难的决心，更好地服务于实际。 圆锥的侧面积计算公式： 圆锥的全面积计算公式： 通过观察圆锥 侧面展开图 利用圆锥的侧面 积公式进行计算 探索(分析、交流、 总结)圆锥的侧面 积公式 （1）圆锥侧 面积计算公式 （2）圆锥全 面积积计算 公式 掌握 通过自学例题 行为方式 概念体系 行为程度 根据展开图推导公式 会用公式 进行计算 会将圆锥的 侧面展开 重点 难点 难点 第三步：形成剖析图 行为动词 第四步：写出学习目标 依据目标陈述的规范，叙写明确的学习目标 ： 1、通过观察圆锥侧面展开图 ，找到侧面展开图的半径及弧长与圆锥的底面周长及母线长的关系； 2、通过观察圆锥侧面展开图 ， 结合扇形面积计算公式探索出圆锥的侧面积计算公式； 3、通过自学例题，利用圆锥的侧面积公式进行计算，会应用公式解决问题。 关于政治、物理、数学的学习目标叙写指导案例 现状和问题 学习目标的基本功能是郑州市教学评一致性服务的。所以对教师和学生来说都必须是明确、具体、易于操作和考查的。但目前听课情况还存在学习目标的确定和叙写时还存在以下主要问题—— 1、目标笼统，抽象，不具体；不易实施学习和测评。如“学习文章的写景方法”。 2、表述目标时使用意义含混的动词，指向不明。如“掌握诗歌鉴赏的方法”。 华东师大教育系曾对一所重点中学的35份教案作过一次统计，发现5份无目标陈述，其余30份陈述目标的常用词语及使用频率见下表： 词语 30份教案中出现次数 词语 30份教案中出现次数 掌握 21 培养 19 了解 14 理解 17 提示——当前学习目标的确定和叙写中存在的问题是“大面积、集团化”的，是亟待规范和改进的！ 即“ABCD法描述学习目标”【马杰行为目标描述法】 Audience——行为主体：教学对象（学习者） Behavior——行为动词（做什