初中语文教学课例分析.pptVIP

1.教学目标明确 2.教学环节完整 3.有效地利用视频资源： 导入课 呈现情境 展示范文等 4.与学生有良好的互动 关于写作课的思考 写作是一项综合能力： 观察力，感悟能力，表达能力，阅读量，文字功底， 文学知识，各种知识的积累，生活阅历等等 写作能力的提高是一项长期的任务： 课堂写作课该如何上？ 如何引导和帮助学生提高与写作有关的所有能力？ 1.这是一堂生动活泼，饶有韵味的语文阅读课 2.PPT和黑板结合，充分发挥了各自的优势 3.有将阅读和写作结合起来的意图 4.学生非常投入，气氛轻松自然 关于阅读课的思考 欣赏文学作品，对作品有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，从中获得对社会，自然和人生的有益启示。 而每个人对文学作品的感受是独特的 如何做到学生、教师和文本之间的平等对话？ 追求阅读的个性体验而不是权威结论？ 如何利用信息技术升华阅读而不是替代学生的文字体验与想象？ 谢谢！ * * * * * * * 简易多媒体环境下 初中语文教学及课例分析 刘美凤 北京师范大学教育学部教育技术学院 1. 语文教学设计的基本原则 2. 对简易多媒体环境下初中语文课例的分析 内容提要 语文教学设计的基本原则 教学设计必须充分考虑社会对人才发展的要求 创造力和创新技能 批判性思维 真实世界中解决问题的能力 信息和通讯技术 交流与合作能力 伦理和社会责任感 多样性 创造性和/或独创性 个性化 实践性 合作精神 --- 主动性、主体性的培养、研究性学习等 --- 与社会生活的联系、综合性, 解决问题等 --- 校本课程、丰富的教学资源、教学方式等 --- 合作学习 --- 教学活动的安排、鼓励差异发展等 新课程 语文教学设计的基本原则 教学设计必须充分考虑社会对人才发展的要求 教学设计必须以学习者为导向 教育的目的是人的发展,要帮助每一个学习者 要承认并发挥每个学习者的潜力 言语/语言智能 逻辑/数理智能 视觉/空间智能 音乐/节奏智能 身体/运动智能 人际交往智能 自我反省智能 自然观察智能 音乐—节奏 人际交往 内省 身体—运动 言语/语言 自然观察 视觉-空间 逻辑—数学 语文教学设计的基本原则 教学设计必须充分考虑社会对人才发展的要求 教学设计必须以学习者为导向 教学设计必须应用系统方法 为什么教/学 教/学什么 如何教/学 效果如何 学 习 者 教 师 为什么教/学 教/学什么 如何教/学 效果如何 学 习 者 教 师 语文教学设计的基本原则 教学设计必须充分考虑社会对人才发展的要求 教学设计必须以学习者为导向 教学设计必须应用系统方法 教学设计必须以与教与学相关的理论作为科学决策的依据 学科本质及其发展规律 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。 语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。 语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，人格。 工具性和人文性 语文教学设计的基本原则 教学设计必须充分考虑社会对人才发展的要求 教学设计必须以学习者为导向 教学设计必须应用系统方法 教学设计必须以与教与学相关的理论作为科学决策的依据 教育、教学规律和学生学习的心理机制 学科本质及其发展规律 S-O-R 行为主义 认知主义 人本主义 S-O-R 学习心理学的几个流派 小步子，按照逻辑顺序 排列，及时强化 呈现学科的基本结构； 适合学生的认知结构 人类具有学习的自然倾向或学习的内在潜能，学习过程对于学习者来说是一个愉快的过程；只有当他们正确地了解所学内容的用处时，学习才成为最好的、最有效的 创设一种有利于其学习潜能发挥的、促使他们自己去学习的愉快的情境，尊重其兴趣和爱好，尊重其自我实现的需要 建构主义学习观 语文教学设计的基本原则 教学设计必须充分考虑社会对人才发展的要求 教学设计必须以学习者为导向 教学设计必须应用系统方法 教学设计必须以与教与学相关的理论作为科学决策的依据 1. 语文教学设计的基本原则 2. 对简易多媒体环境下初中语文课例的分析 内容提要 是由多媒体展示台，投影和屏幕组成。 当然教室里一定还有黑板 教学功能: 表现声音 表现图像