完形填空与读写任务综合训练 说课课件.ppt

Sayings about helping others 2. If you light a lamp for somebody, it will also brighten your path. 为别人点一盏灯，照亮别人，也照亮了自己。 1. True happiness comes from helping others. 真正的快乐来自于帮助别人。 Sayings about helping others 3. In helping others, we shall help ourselves, for whatever good we give out completes the circle and comes back to us. 帮助别人就等于帮助了自己， 因为我们所做的善行终会 回馈到我们自己身上。 Homework Finish the task-based writing * * * * * * 高要市第二中学 张艳丽 本节说课设计理念 高考英语题型之间可以相互转换来出考试题。给定一篇文章，可以把它出成完形填空题、语法填空题、阅读理解题以及读写任务题等等，所出部分题型请参阅说课稿备注第7页至第10页。 本节课是同一材料完形填空与读写任务两种题型相结合的综合训练，旨在向学生传递一种理念和意识：养成用心去做好一篇美文的习惯，学生的英语基础会在无形之中得以巩固、加强和提升，也会在日久天长的潜移默化中增强学生学好英语的信心。无论高考题型如何转换，学生都能十拿九稳多得分。 一、教材分析 1、本节课的地位和作用 根据英语新课程标准和广东省的高考考纲要求，听、说、读和写是英语学习的四大基本技能。完形填空和读写任务这两大题型在英语高考中很重要，分值分别占30分和25分，考察学生的英语理解能力和用英语表达的能力。本节课的内容是一篇完形填空练习的评讲及利用完形填空文章材料进行的读写任务写作训练，着重培养学生正确的解题技巧和熟练的写作能力。 2、本节课的三维目标 （1）知识与技能 ①掌握并完善完形填空的解题步骤和方法 ②熟悉英语常用的逻辑关系，分析、推导语篇的衔接和连贯。 ③培养学生运用词汇理解和表达的不同功能、意图和态度。 （2）过程与方法 ①帮助学生分析一篇刚做过的完型填空，强化四种解题技巧。 ②利用完形填空的文章作材料写一篇内容相关的读写任务作文，让学生通过独立思考和合作分享方式来提高语言综合 运用能力。 （3）情感态度与价值观 ①引导学生积极参与，充分调动学生兴趣和学习积极性,增进彼此的了解与沟通，充分发挥情感教学优势。 ②通过展开小组活动，指导学生积极与人合作，加强团队互助意识。 3、本节课的重点与难点 （1）重点 ①强化完形填空的解题步骤和技巧，让学生比较准确地把握语义和语境。 ②培养学生的英语思维，训练学生的写作能力。 （2）难点 ①如何让学生学会分析篇章的逻辑关系，推导脉络和主旨。 ②如何激发学生用英语思维表达自己想法的积极性。 二、教法 1、教学设计的理念 《高中英语新课程标准》明确指出：“高中英语课程应在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；逐步培养学生用英语进行思维表达的能力；关注学生的情感发展，在提高独立思考能力的同时，树立正确的人生观、世界观和价值观。” 2、教学方法 ①教师要营造一个宽松民主的学习环境，创设情景，鼓励学生运用所学知识来理解、分析问题，最终得出正确判断。 ②利用启发式教学和任务型教学，让学生通过观察、探索及独立思考来发现并解决问题。 ③在课堂上实施合作学习手段，让学生与同伴进行思维碰撞，在讨论中提高学生语言的综合运用能力，从而提升自主学习和分析问题的能力。 三、学法及学法指导 1、学情分析 现阶段高三学生虽然有一定的英语基础，对高考题型及其解题技巧方法也有所学习或了解，并且懂得识别和运用语言来分析和解决问题。但他们在做完形填空题时还存在不少问题，需要教师调整教学策略，想法设法让学生发现自身存在的问题并加以解决，使学生不断完善解题的技巧。另外，在写作方面，学生虽然掌握一定的词汇，但仍存在许多语言表达的问题，需要教师鼓励学生多进行写作练习，指导学生正确运用英语思维来表达自己的想法。 2、学法指导 完形填空除考察学生的基础知识，还考察学生对篇章的理解和上下文语境的把握。要求教师在指导学生做题过程中，注意对自己基础知识的查漏补缺，尤其注意词汇的积累；同时引导学生通过独立思考或和同伴讨论的方式完善解题技巧。对于写作，教师会